【武汉职业高中】武汉市石牌岭高级职业中学教育2021年质量年度报告

武汉市石牌岭高级职业中学

教育质量年度报告（2021）

1.学校情况

1.1学校概况

武汉市石牌岭高级职业中学创办于1966年，是一所集职业高中（中专）、短期培训于一体的综合性公办中等职业学校。2005年，学校被教育部批准为国家级重点中等职业学校；2008年，通过了ISO9000国际质量管理体系认证；2014年，被湖北省教育厅评为省级示范中等职业学校；2015年被评为武汉市“群众满意中小学”，学校连续十多年被评为洪山区高考立功单位。2020年被洪山区政府授予抗疫先进集体。

校园占地面积36534.09㎡，总建筑面积39519.63㎡，现有129名在编教职工，52个教学班。开设有计算机应用、智能设备运行与维护、电子商务、首饰设计与制作、电子电器应用与维修、社会文化艺术、工艺美术、高星级饭店运营与管理、会计事务等9个专业，其中智能设备运行与维护为省级重点专业，电子电器应用与维修专业2019年被评为省级特色专业，计算机应用为市级重点专业，工艺美术专业为特色专业。

1.2学生情况

1.2.1全日制在校生情况

2021年学校计划招收780人，实际招生710人，均为全日制，其中，五年一贯制(“3+2”)招收108人，占比15.2%。招生以应届初中毕业生为主，其中应届生707人，占99.58%；全日制在校生总数为2200人。

1.2.2在校生规模及结构

目前学校共有全日制在校学生2200人，比上一年度在校生增加43人，生源质量不断提升。从生源结构来看，学校生源85%来自于武汉市，15%来自于武汉市周边城市。

1.2.3毕业生规模

2021年学校全日制毕业生652人，巩固率为100%。第二批五年一贯制(“3+2”) 毕业生100%升入对口高职院校。

1.2.4短期培训规模

2021年，学校大力开展劳动力转移就业培训、创业培训、企业职工岗前培训等，截至到2021年10月底，共培训短期学员1630人次，比2020年上升10.2%，双证生培训达900人，比2020年略有上升。

1.3教师队伍

学校在编教职员工129人，专任教师125人，兼职教师52人。其中高级职称教师66人，占专任教师比例52.8%；中级职称教师47人，占专任教师比例37.6%；市级审核通过的“双师型”教师54人，占专任教师比例43.2%。具有大学本科以上学历教师124人，占专任教师比例99.2%，硕士以上学历教师12人，占专任教师比例9.6%；学校现有省级骨干教师1人，市学科带头人3人，区学科带头人11人，市优秀青年教师2人，区优秀青年教师5人，区名师2人。
 

专任教师

专业技术职务结构（比例%）

学历结构（比例%）

双师素质（比例%）

兼职（外聘）教师

高级

中级

初级及以下

研究生及以上

本科

专科及以下

双师人数

比例

人数

比例

人数

比例

人数

比例

人数

比例

人数

比例

人数

比例

125

66

52.8

47

37.6

12

9.6

12

9.6

124

99.2

1

0.8

54

43.2

52

1.4设施设备情况

学校固定资产总额为16969.54万元，新增教学仪器设备总值为62.9万元，教学仪器设备生均2.54万元，实训工位数3599个，生均1.6个工位。有教师阅览室和学生电子阅览室，纸质图书64850册，电子图书62300册，阅读终端40台，移动电子阅读设备1台。学校建有千兆主干校园网、多媒体、校园演播系统等现代化教学系统，有集实验、实训、演示、交流、比赛于一体的多功能实训中心。

2.学生发展与成长

2.1劳动教育

学校始终贯彻党的教育方针，坚持立德树人，以德智体美劳全面发展为培养目标，以“尚礼、崇法、健康、发展”为德育目标，加强对学生日常行为习惯养成教育，加强对学生的劳动教育。

2021年4月，组织学生到湖北省青少年社会实践教育基地参加劳动等实践活动。通过学生通过走进红安，了解红安，祭拜先烈，纪念碑前宣誓，观瞻烈士幕墙,传承红色基因的爱国热情；学习基本的农事劳动，初步学会种植，体验农事活动的意义、乐趣，培养“自己动手，丰衣足食”的意识和实践能力；通过团队拓展活动培养团队精神，增强团队凝聚力、挑战自我、突破创新。

2.2学生素质

学校遵循立德树人的原则，注重学生全面发展，充分发挥课程建设与活动开展的合力，引导学生树立勤于思考、积极实践、勇于探索的良好学习态度，为学生终身发展打下良好基础。在体质测评中，学生100%合格。规范学籍管理，考核科学严格，100%学生顺利毕业及升学就业，操行考核合格率99%，学生核心素养显著提升。

学校注重抓好学生竞赛，本年度7人次在省级专业技能大赛获奖，10人次在市级专业技能大赛获奖。在2021年全市中职学校学生职业技能大赛中，武汉市石牌岭高级职业中学学生获得较好成绩，社会文化艺术专业获得舞蹈个人赛一等奖 1 人、二等奖 3 人、三等奖 1 人，儿童画创编个人赛二等奖 2 人、三等奖 1 人，儿歌弹唱及钢琴演奏个人赛二等奖 2 人、三等奖 1 人，全能赛二等奖 2 人的优异成绩；美术专业获得一等奖1名、二等奖1名、三等奖5名的好成绩；计算机专业获得网络搭建与应用赛项一等奖。

根据市教育局专业抽考的要求，市教育局督导组对武汉市石牌岭高级职业中学珠宝、酒管、美术专业2018级在籍学生，按照不低于4%的比例，武汉市石牌岭高级职业中学有263名学生的参加专业技能检测。所有参检项目合格率均为100%，其中珠宝鉴定项目优秀率83.3%，中餐摆台项目优秀率80%，素描项目优秀率25%。

学生专业技能抽查标准科学、准确，抽查试题客观，针对性强，符合专业教学实际和相关行业技术标准发展趋势，对专业课程建设和专业实践教学具有较强的指导作用。学生专业技能抽查是加强专业教学研究，深化教学改革，增强实践教学效率，提高教学质量的重要途径。

2.3在校体验

学校十分注重学生在校体验，通过形式多样的教育教学活动，丰富学生的学习生活。每年一度的职业技能展示周、国学经典诵读、劳动实践课程、文明风采展示，提高学生的综合素质与专业技能，培养学生良好的职业礼仪和职业素养。学校尤其注重教学效果反馈，每学期定期召开学生座谈会，组织学生进行评教活动，发放学生调查问卷表，调研教学中的问题，其中学生对理论学习的满意度达到91.28%，对专业学习的满意度达到88.76%。通过召开家长会，与家长座谈，了解学生、家长的真实想法，形成家校合力，持续改进，不断提升社会对职业教育办学的满意度。

学校根据实际情况，因地制宜。先后成立了礼仪队、国旗护卫队、广播站和青年志愿服务队四个特色组织同时还有羽毛球社、乒乓球社、篮球社、足球社、文学社、舞蹈社、音乐社、益智社共八个学生社团，其活动涉及音乐、美术、舞蹈、体育、专业技能等方面，丰富了学生的课余生活，展示了学生的特长，提升了学生的综合素质。中专晚自习采取“菜单式选课，走班式教学”，根据学生自身的需求，进行专业训练与兴趣班的学习。通过问卷调查，学生对理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度96.7%、校园生活满意度为97.2 %、校园安全满意度为98.5%。

2.4资助情况

武汉市石牌岭高级职业中学根据国家、省、市、区和学校的资助文件精神，对家庭经济困难学生做到应助尽助和提供“绿色通道”政策，不让任何一个因家庭经济困难的学生失学。为了解决家庭经济困难学生后顾之忧，学校最大限度的减轻困难学生家庭的经济负担，采取了一系列资助措施，其中主要包括以下几项：

对全体学生，采取了减免学费的政策。按照国家相关政策，给家庭经济困难的学生发放助学金每生每年2000元。为家庭经济条件困难的学生减免书本费、住宿费共计25800元。

根据《武汉市石牌岭高级职业中学奖学金评定办法》，经学生推荐，班级评定，学校审批，给予268名品学兼优的学生发放校奖学金和校励志奖学金，发放数额共计69800元,25名学生获得励志奖学金共25000元。

2020-2021学年国家助学金情况：

项目	2020年秋季国家助学金	2021年春季国家助学金	合计
人数（人）	234	232	466
金额（万元）	2.34	2.32	4.66

学校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作，两次荣获“武汉市资助先进学校”。武汉市石牌岭高级职业中学学生资助管理办公室任月珍被评为2020年度“武汉市学生资助管理工作突出贡献个人”，武汉市石牌岭高级职业中学接受各级各类资助工作部门检查审计，再获得好评。

2.5就业质量

2021年招毕办在学校党政领导的正确领导下，围绕“以学生发展为主体，以职业能力为核心，以就业创业为导向”的办学理念，不断改革创新，根据学校整体工作计划和思路开展部门工作，把学校招生、就业指导、就业服务、就业市场开拓为工作重点，深入学习研究职业教育发展规律，以不断提高生源质量和毕业生就业质量为目标认真开展招生就业工作。

2021年武汉市石牌岭高级职业中学共有毕业生652人，其中643人参加升学考试，9人就业，毕业生就业率达100%（含升学），专业对口就业率达100%。本地就业率为100﹪。就业单位主要有：保利大酒店、武汉光迅科技有限公司、阳光蓓佳幼儿园、沃尔玛、武汉锐科光纤激光技术股份有限公司等大中型企业。

2.6职业发展

案例一：创新创业技能大赛

湖北省中等职业学校创新创业技能大赛是为了促进湖北省中等职业学校（含技工院校）提升创新创业教育水平，为服务构建“一主引领、两翼驱动、全域协同”区域发展布局，实现“建成支点，走在前列，谱写新篇”战略目标提供有力人才和技能支撑。学校大力开展创新创业教育，将创业运营仿真大赛平台建设，纳入学校重点建设项目。借助平台，为学生介绍包括采购、生产、营销、仓储物流以及人事财务等创业运营基础知识，通过培训，学生比较系统地认识了创业活动，了解了创业基础知识；增强了学生团队协作的意识；提升了备赛的针对性和参赛选手的参赛能力。在今年的市赛阶段，武汉市石牌岭高级职业中学两只代表队在雷萍、周莉两位指导的带领下，与来自全武汉市的21个团队同台较量，披荆斩棘，以前6名的成绩进入省赛。在省赛阶段，武汉市石牌岭高级职业中学代表队面对29个市州选拨出的优秀技能选手，敢于亮剑、赛出风采，凭借扎实过硬的专业能力、良好的竞技状态和辛勤的付出，计算机专业的李特、陈昊、杨莹三名同学在本次“创新创业技能大赛”以111.28分的优异成绩荣获湖北省二等奖。 大赛取得的成绩，充分展示了计算机专业建设成果和职业能力，是学校信息化技术教育实力的显现。

案例二：学生信息化技能大赛

学校全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促创”的目的，引导学生崇尚工匠精神，学习技术技能、树立创新意识、培养创业能力。信息中心以各种信息化技能大赛为契机，通过招募一批人工智能爱好者，成立了人工智能学生兴趣小组，为学生搭建了展示自我和相互交流学习的平台，积极推动了学校信息化教育教学高质量发展。在雷萍的指导下，5月武汉市石牌岭高级职业中学学生参加全国青少年无人机大赛湖北省省赛，在旋翼赛迷宫挑战赛中，共有6名同学斩获一、二等奖；6月参加了武汉市中小学信息技术创新与实践系列展评活动，武汉市石牌岭高级职业中学代表队在AI智能机器人运动会项目中荣获市级一、二、三等奖，在优创未来普及赛项目中荣获市级二、三等奖，在智造未来项目中荣获一等奖；10月参加了武汉市中等职业学校学生技能大赛，吴怡平、魏银露两位同学在在强校环伺中沉着应战、披荆斩棘，勇夺计算机专业网络搭建与应用赛项一等奖。

案例三：优秀毕业生

虽然中考失利，在石牌岭职高也可以拥有光明前程。通过三年美术高考班的的悉心教导，同学的互相帮助，自己的刻苦学习，取得辉煌的成绩，在石牌岭职高成就了更好的自己！

1.2018级美术2班龚奕文中考成绩367分，高考综合成绩698分，被985厦门大学数字媒体艺术专业录取.

2.2018级美术2班万栩男高考综合成绩710分，全省第299名,2021年武汉市中职学校美术高考生综合分第一名,被211武汉理工大学设计学类录取.

3.2018级美术2班江义成中考成绩376分，高考综合成绩682.4分，被211四川农业大学环境设计专业录取.

3.质量保障措施

学校牢牢树立教学中心地位，把专业建设作为核心，人才培养作为重点，技能竞赛作为抓手，全面提高教学质量。

3.1专业动态调整

本年度在充分市场调研和论证的基础上，对珠宝玉石加工与营销、机电设备安装与维修、会计电算化三个专业进行了更名和专业方向的调整，分别调整为首饰设计与制作、智能设备运行与维护以及会计事务。同时对应调整了三个专业的专业人才培养方案，如首饰设计与制作专业，职业面向增加了首饰设计制作师，在课程中增加了构图、计算机辅助设计及表达创意的内容和要求，更有利于学生综合鉴赏力的提高；在智能设备运行与维护专业中，对原实训课程进行了调整，减少机械类课程，开设了自动控制类实训课程。

3.2教育教学创新

在师资队伍建设上，武汉市石牌岭高级职业中学积极安排参加1+X证书培训，目前已有12名专业教师取得20个相关证书。在课程建设上，采取课证融通的新模式，将1+X证书考证内容融入专业课教学中去，将现有课程教学已具备的知识点或技能点根据职业技能等级标准要求转化为职业技能。让考证推动课程内容调整和改革，优化课程组合，同时建成了包括电子商务综合实训室、网络安全实训室、物联网应用等3个理实一体化实训室，满足“网店运营推广”“网络安全运维”“物联网智能家居系统集成和应用”职业技能等级证书培训及考证需要。学校通过集智备课形成了独有的校内教学资源库，同课程和同专业教师实现了集智教研、互听互学、资源共享的良好氛围。在信息化教学方面，学校注重信息技术课堂教学研究，利用教研活动组织教师研讨信息化教学方法，利用教学能力比赛提升教师运用信息化教学手段的能力；积极开展教师现代教育技术的培训，通过“请进来、走出去”的方式，多次组织各种培训，把名师请进来讲学，把企业好的软件平台推介到学校，组织学习教学平台的使用，在教学平台上备课，完善自己的教学资源库；利用技能展示周等活动增强学生信息化技能，激发学生的学习兴趣。

3.3 教师培养培训

师资培训——做好每学期一个主题的校本培训，围绕“信息技术应用网络课堂教学”和“教师能力提升”，开展全面提升教师教学能力的学习交流培训活动。同时，积极组织学校教师参与国家级、省级、市级各项教师培训项目，多达20余人次，组织教师参与各级教学教研活动会议多达100余人次。

青蓝工程——充分发挥学校市区学带、骨干教师的引领作用，分别结合不同学科不同年龄层次，做好青蓝师徒结对工作。社会文化艺术专业叶英与洪畅，英语学科刘晶与孙文俊，历史学科周金蓉与刘晓琴，语文学科胡慧娟与谢建溶，何秋媛与章一夫，李凤荣与颜慧，张琳与杨承溢。其中，刘晓琴、章一夫、谢建溶、洪畅参与2020年洪山区教师教学能力大赛，分别取得了一等奖、二等奖和三等奖的好成绩！

双师建设——学校注重教师职业能力的培养，本年度开展物联网技术工程师、平面设计工程师、西式面点师茶艺师、电子商务工程师专业教师等多项职业技术培训多达50余人，很大程度上提升了学校双师型教师比例。2021年学校已有双师型教师52人次。

3.4 教育科研情况

3.4.1科研兴教，科研促教

抓教学教研活动，强化集智备课。每月开展集体教研和分组教研，集体教研聘请专家进行讲座和指导，分组教研开展集体备课。教研活动做到计划具体、安排合理、落实有效；内容要求教研有主题、中心发言人、内容纪要、学期末有教研成果。以骨干教师、学科带头人为龙头的备课组在学校教学工作中起到了应有的作用，各学科备课组都能按学校的要求实行集体备课，互相学习，优势互补，保证教研组按时按点进行集体备课。

注重课题研究、论文撰写，促进教师专业发展。国家级德育课题《企业团队管理之于中职学校班级管理研究》和市社科联课题《后疫情时代中职学校生命教育的特点及有效途径研究》结题在即，市级课题《后疫情时代中职学校生命教育课堂教学多样性研究》结题。

3.4.2教学诊改提升质量

武汉市石牌岭高级职业中学开展教学诊断与改进试点工作已经4年，积极践行教学诊改的试点学校，从学校管理到学校治理、从顶层设计到规范遵循、从双师结构改善到教学能力提升、从实训条件完善到信息化校园建设等等都取得了明显进步，教学诊改推进中职学校教学质量提升的积极作用日益彰显。

武汉市石牌岭高级职业中学成立诊改专班、制定诊改方案、宣贯诊改理念并填报人才培养状态数据，结合学校质量管理年，选取教师层面，打造了教师诊改目标链和教师诊改标准链，以打造“师德高尚、素质优良、结构合理、专兼结合”的高水平师资队伍为学校整体目标，通过诊改平台的建设将两链落地执行，不断推进学校诊改工作。

3.5规范管理情况

学校坚持以人为本、依法治校、科学治校和规范治校，建立了完善的教育教学、人事、财务、学生管理、教师管理、后勤管理、安全管理、招生收费、校企合作等九大类共160项制度。

学校坚持实行财务公开，严格执行财经制度，根据国家助学金发放政策，严格学生资助制度。完善校务公开制度，加强教代会制度建设等。

3.5.1教学管理

常规管理抓落实

开学初，进行集智备课资源分享研讨；期中教学检查，强调集智备课的课后反思及二次备课；学期末对于集智备课资源调整、规范性进行再次检查回头看，做到集智备课常检查。间周干部推门听课，确保跟班听课的整体落实。规范教师教学情况记载，通过教学工作计划、教学进度安排、教研活动记载、听课记录、质量分析、教学反思、教学工作总结等多个项目，监督指导教师落实教学常规。

年级管理抓备考

抓好中三年级组及学科备课组，持续推进两制并举，美术高考调考制，技能高考月考制，抓好高考备考过程监控。执行领导蹲点蹲班推门听课，加强对高考备考课堂教学的直接指导。定期召开中三年级班课联系备考会议，针对性制定各轮备考教学计划，确保高考升学质量。

专业管理抓发展

注重专业群建设，整合优势资源；注重新高考新要求，规范专业教学；注重职业证书推进，明确突破重点；发挥专业服务优势，凸显专业特色， 不断探索具有学校特色的专业发展之路。

3.5.2学生管理

管理出效益，管理出成绩。在教学上，学校严格执行教学计划，开足开齐各类文化及专业课程，文化基础学科比例占31.0%，专业实训类课程占比49.0%，专业基础类课程占比20.0%。

通过信息技术手段，学校加强教学过程管理，严格对教学环节监控检查，通过网络平台巡课系统，可以随时调看全校所有班级的课堂教学情况，并进行课堂教学实录。通过学生、上课表现等多种数据指标，对课堂教学情况进行数据统计评价，对课堂管理起到了很好的督查作用。

学校通过网络教学平台，定期检查教师的备课教学的实际情况，通过课堂情况记载本，规范教师课堂教学行为，通过问卷星发放问卷，组织学生进行评教评学，及时反馈教学情况。本年度学校还通过文化课同课异构、专业课规范实训搭建了教师交流学习的平台，增强干部领导推门听课的指导性及督查性，更好的提升课堂教学的教学质量。

政教处、团委和安保处通过学生会、团委、班干部、学生安全员和心理委员在学生中起着引领、组织、管理和服务事务，利用各类群、共青团平台、全国网络知识禁毒平台、全国青少年普法平台实现各类主题的网络信息化教育管理。

3.5.3财务管理

学校坚持实行财务公开，严格执行财经制度，并定期向教职工通报财务收支状况、向学生公示收取学费和书抄费明细，严格按照校企合作制度、协议办事，明确界定学校、企业之间的责任，严格履行学校的责任和义务。

3.5.4后勤安全管理

后勤及安全管理上，各部门对待后勤工作积极主动，为了保障后勤安全，学校建章立制，还成立了专门负责食堂管理工作的食堂管理委员会，在各部门的通力配合下，有序完成日常后勤保障工作，保证了学校的日常教学工作的开展，落实安全责任制，定期开展全校性安全检查、督促、整改，全面杜绝了各类安全事故的发生。

3.5.5管理信息化水平

为推进互联网+教学信息化改革工作，今年武汉市石牌岭高级职业中学积极推进三个专业1+X证书的培训和考证工作：网络安全运维职业技能等级证书、物联网智能家居系统集成和应用等级证书、网店运营推广职业技能等级证书，同时我们是网络安全运维职业技能等级证书的考点学校。根据三个项目的不同要求，结合各专业教学需要，各专业组在专业组长的带领下及时调整了人才培养方案。根据学校实施项目申报情况，学校积极组织教师参加培训，电子电器应用与维修专业、计算机专业、电子商务专业教师已拿到1+X相关培训师和考评员证书等共20个。目前，已有40名学生参加了网络安全运维证书的培训和考证，通过人数为33人，另有电商专业160名学生参加了网络运营推广职业技能等级证书的培训，即将开展考证工作。市专家组及行业人员已对武汉市石牌岭高级职业中学进行了1+X证书制度实施第三方评价，武汉市石牌岭高级职业中学针对评价内容进行了分析总结和诊断改进，准备继续大力铺开1+X考证工作。

3.6德育工作情况

3.6.1德育特色

学校是洪山区礼仪教育特色学校，湖北省中职学校礼仪教育示范基地授牌学校。武汉市石牌岭高级职业中学正在积极筹建礼仪工作室、名班主任工作室。叶英主创的《中职礼仪教育实践研究》荣获武汉市教育教学成果一等奖。在武汉市中等职业学校“文明风采”大赛活动中，武汉市石牌岭高级职业中学的《五环法治教育，助力阳光成长》被评为活动案例一等奖。朱莹在胡慧娟的指导下，参加市级中职班主任能力大赛获一等奖。学校国家级课题《企业团队管理之于班级管理的研究》和市级课题《后疫情时代中职学校生命教育课堂教学多样性研究》正在准备结题。学校充分利用广播站、班级板报、公共橱窗、升旗仪式、电子屏等宣传阵地，以“勤勉自信，务实创新”校训为中心，围绕“尚礼，崇法，健康，发展”德育目标对学生开展学四史、庆祝建党100周年、工匠精神、心理健康的教育活动。践行“提供优质的教育服务，构建和谐的校园环境，培养适用的技能人才，追求满意的社会信誉”的学校愿景，本着教育为社会、为人民服务的时代性要求，我们着力强化教育，以育人为本，立德树人，全面提升学生的核心素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

3.6.2德育课实施情况

学校有一支数量充足、结构合理、高素质的专兼职德育课教师队伍，专职3人，兼职10人，华科实习4人，每班每周两节德育课，德育课程涉及到心理健康教学、哲学与人生、职业道德与法律、职业生涯规划、礼仪教育、企业班组管理、时事政治等科目，今年的主题班会课主要围绕建党100周年、学四史及文明创建等主题展开。

3.6.3校园文化建设

以贯彻党的教育方针为根本，学校教育要为社会服务、为人民服务，要与生产劳动和社会实践活动相结合，立德树人，在德智体美劳等方面全面发展。将“建高品质生态校园，扬礼仪教育特色”作为工作指南，倡导“学规范，养习惯；学礼仪，塑形象；看行动，提素养。”先后组织学生到洪珞社区、洪山公园烈士园陵、石牌园社区等为民服务，受到社区居民的一致好评，部分学生还参与社区核酸检测志愿服务活动。全校师生开展了庆祝建党100周年活动，学校“道德大家讲堂，开办了专题讲座：有道德模范、工匠精神、最美中职生、职业规划、法治知识、心理健康教育、学生礼仪培训。不仅为学生打开了一扇扇知识之窗，也有效地陶冶学生情操，提高了学生的综合素质。全年评选出400多名同学分别获得文明、学习、技能、创业、强健、才艺、仁爱、诚信、服务之星称号。评选出268名优秀学生还获得了奖学金。

3.6.4班级管理

各班级根据实际和专业特点，制定班级管理制度，打造各具特色的班级文化，利用网络提高常规管理工作质量，切实做好安全教育、弘扬民族精神、疫情防控自律教育、环保卫生、心理健康教育，建立班级和班主任管理考核体系。开展班主任培训工作，分别进行了班主任理论综合知识、主题班会设计培训，线上培训、经验交流，培养了一批骨干班主任。学生正在建设名班主任工作室、礼仪教育工作室，引领班主任专业化发展。德育主题活动丰富多彩，形成了有体系、有专业特色、有鲜明特征的武汉市石牌岭高级职业中学“立德树人，礼仪育人”教育模式。

3.6.5心理健康教育

学校高度重视心理健康教育，定期排查，确保学生安全。各班设一名学生为心理健康教育委员，建立群和学生心理档案，及时解答学生问题，加强班主任培训，让班主任掌握基本心理疏导方法。学校完善了“心语坊”设施设备，建立了学生成长发展中心充分发挥“心语坊”（心理咨询室）的作用，接受的有需求学生的咨询，对学生学习、生活中存在的困惑和心理问题进行了积极的教育和疏导，提高了学生的心理调控能力。

3.6.6 学生社团情况

学生社团常态化开展，活动效果好。学校现有四大特色组织：礼仪队、国旗护卫队、广播站和青年志愿服务队，有八大社团：羽毛球社、乒乓球社、篮球社、足球社、文学社、舞蹈社、音乐社和益智社，其中每个社团都配有指导和社团活动室，每周开展至少1次的社团集体活动。社团组织开展的活动有篮球比赛、足球比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛、舞蹈表演、音乐沙龙及各类社会实践活动，同时还参与学校各类辩论赛、演讲比赛、歌唱大赛、经典诵读比赛和元旦文艺汇演等大型活动。

3.6.7团组织学生会建设及活动情况

武汉市石牌岭高级职业中学现有专业团支部19个，教工团支部1个，各团支部设书记、副书记、组织委员、宣传委员和文艺委员各1名。在校学生团员数154人，教职工团员数2人。党旗所指就是团旗所向，在学校党总支的带领下，校团委开展各类特色活动和思想教育活动，引领青年学生积极向团组织靠拢，认真做好优秀学生推优入团的工作，坚持十步三公示原则。先后开展了2期团课，发展了42名新团员。5个专业团支部获洪山区优秀团支部称号，5名教师获洪山区优秀团支部指导员称号，15名学生团干获洪山区优秀共青团干部称号，30名学生团员获洪山区优秀团员称号。

3.6.8获得成绩

武汉市石牌岭高级职业中学武汉市法治教育品牌建设《五环法治教育，助力阳光成长》被评为“武汉市十佳法治建设品牌”,同时被评为武汉市文明风采大赛优秀案例一等奖。组织学生参加全国禁毒知识网络竞赛，收看禁毒网络公开课，宪法知识竞赛，安全知识竞赛，成绩优良；组织学生参加湖北省中小学电脑制作活动获三等奖，参加市区技能大赛成绩优异，拥有一批市、区、校级优秀德育干部、优秀班主任、先进班集体、优秀学生和优秀学生干部；8名参加全国微课大赛获奖；11名参加市级教学竞赛荣获一二三等奖；10余名分别荣获省市区德育论文一二三等奖。121余名同学分别获得省市区级技能竞赛、专业竞赛和科技作品一二三等奖。

3.6.9五环法治教育，助力阳光成长

把学生培养成为遵纪守法的社会主义合格公民，是中等职业学校德育目标之一。武汉市石牌岭高级职业中学坚持以法治精神塑造人、以法治文化熏陶人、以法治信仰引导人的工作思路，武汉市石牌岭高级职业中学确立了法治教育主题——尚礼崇法，阳光成长。为了使主题教育落地生根，将法治精神种植在学生心里，在洪山区教育局的直接领导下，洪山区司法局的支持和帮助下，武汉市石牌岭高级职业中学成立了以德育校长、外聘法治校长为组长，政教处、团委、班主任为成员的“法治教育”委员会，制定了“五环法治教育方案”。

五环法治教育以法治教育为中心环，高举法治教育旗帜，精心打造法治主题教育的中心环。以礼仪教育、志愿服务、心理教育和家庭教育为四个辅助环。四个辅助环，均指向中心环，并环环相扣，相互渗透，相互支撑，为实现法治主题教育服务。

3.6.10.学生志愿者服务

2021年武汉市石牌岭高级职业中学志愿服务队立足于本校，辐射周围社区，同时利用特殊节日开展了一系列的志愿者服务活动，例如雷锋日组织学生在校园内和洪珞社区内开展“保护自然环境，清理防疫物资”志愿活动，植树日在校园内开展“建绿色校园，树绿色理想”绿植种植志愿活动，世界孤独症日开展了“关爱孤独症，关心学生心理健康”宣传活动，推普周开展了“推广普通话，共建中国梦”推普宣传活动。活动形式多种多样，收获了学校教师和同学的一致好评。

3.7党建情况

3.7.1 加强学习，筑拒腐防变的思想防线。

党总支持续在全体党员和教师队伍之中推广运用“学习强国”教育平台，强化党员、教师理论武装和思想教育。利用“学习强国”学习平台，制定学习方案，开展多层次多角度的评比工作。如每周之星的评比、知识竞赛活动、学习心得评比、微讲堂展示等活动，全面提升党员政治意识，加强学习型党组织建设。

3.7.2求真务实，开展党史学习教育活动。

自从开展“党的教育方针”活动以来，党总支结合党史学习教育活动，把党的教育方针纳入培训内容，召开中心理论组、全体党员、全校教师大会，深入学习领会党的教育方针的科学内涵、核心要义和精神实质，把握教育工作的政治属性、宗旨方向和目标任务，让全体能够耳熟能详。

3.7.3营造氛围，开展主题教育活动宣传引导。

利用各种载体营造浓厚的学习宣传氛围。结合武汉市石牌岭高级职业中学教育教学实际，将新思想进校园、进课堂、进头脑。

一是通过组织党员观看优秀党史教育影片，进一步落实“弘扬红色文化，传承红色基因”主题教育活动，宣传弘扬先进人物的感人事迹和崇高精神，教育引导广大党员干部坚定信仰，让红色基因在广大党员干部心中持久传承。

二是运用电子长廊宣传身边的榜样，传播校园里的正能量，努力营造学习贯彻主题精神的浓厚氛围。

三是在“七一”党的百年华诞来临之际，武汉市石牌岭高级职业中学在学校广场制作了一副百年党史路线图，将百年党史四个历史时期细分成八个历史阶段，将关键年份和重大事件标记在图中，用红色足印引领同学们进入党的光辉历史。

3.7.4真抓实干，开展“我为群众办实事”实践活动。

为深入学习贯彻习近平总书记在学党史学习教育动员大会上的讲话精神，认真贯彻落实省、市、区委学习教育部署要求，根据洪山区党史学习教育领导小组《关于深入开展“我为群众办实事”实践活动的通知》，学校党总支通过系列心理辅导活动的开展，与家庭、社会协同起来，构建包括课程、实践、活动、创新和校园文化相融合的家校联动培养体系，通过开展党员同志列“我为群众办实事”项目清单等多种活动形式，打造新时代职高的职业生涯素质培育与家校联动培养运行机制。提高新形势下服务学校、服务教师、服务学生的能力，以优异成绩迎接建党一百周年。

3.7.5为党庆生，开展激情红歌赛庆祝活动。

为庆祝中国共产党建党一百周年，武汉市石牌岭高级职业中学党总支开展“激情红歌赛”系列庆祝活动，以歌声向党献礼！并参加教育局的文艺汇演。

3.7.6感受精神，开展“追忆峥嵘岁月，传承奋斗精神”主题教育活动。

在中国共产党成立百年之际，武汉市石牌岭高级职业中学党总支组织全校党员教师，前往洪湖红色革命根据地，开展“追忆峥嵘岁月，传承奋斗精神”主题教育活动，追寻革命奋斗足迹，感受积淀革命精神。

全体党员列队来到湘鄂西革命苏区革命历史纪念园，举行了祭奠英烈仪式。但燕娟书记、张亚文校长向烈士敬花。

4.校企合作

4.1.校企合作开展情况和效果

根据学校的发展目标和规划，武汉市石牌岭高级职业中学积极探索多种有效的校企合作模式，主动与企业联系对接，寻找合作伙伴， 先后与洪山实验幼儿园、街道口幼儿园、华工正源光子、光迅科技、保利大酒店、沃尔玛等10余家企业建立了稳固的校企合作关系，签订了校企合作协议，为学生顶岗实习、就业提供了保障。企业对实习生的专业技能指导各有特色。多数实习单位，能够为实习生配备师傅，对实习生进行专业技能的指导。

2021年，学校继续与武汉匠鑫祥珠宝文化有限公司合作，采用现代学徒制的教学模式，以“共建共享共育”为核心，借助企业师傅及丰富的资源，让学生跟着师傅当学徒，实现上学就是上班，上课就是上岗的新型现代学徒制的模式，学校与企业共建教学实训基地，共享专业教学资源，共育珠宝专业技能人才。

4.2学生实习情况

职业学校学生顶岗实习，是实现职业教育培养目标、增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分。学校高度重视学生实习工作，建立了健全的实习管理机制和队伍，有专门的顶岗实习工作机构，健全的管理队伍，成立了学校顶岗实习工作领导小组；严格执行上级主管部门关于学生实习管理规定，制定了实习指导意见书，实习计划、方案以及规章制度，如《顶岗实习管理安排制度》、《班主任巡视制度》、《专业课教师跟踪调查制度》等。并且做好跟踪反馈。

受疫情的影响，2021年学校参加顶岗实习学生总人数105人，自主实习学生35人，参加学校推荐的学生有70人，其中涉及7个专业，5家实习企业，安排管理教师15人。

5.社会贡献

5.1疫情防控服务

积极防控，狠抓疫情工作不松懈。

随着外地输入性新冠肺炎关联病例的出现，武汉再次拉响疫情防控警报。武汉市石牌岭高级职业中学党总支按照上级主管部门的部署安排，统筹调度党员教师参与学校对口社区的下沉活动，书记但燕娟、校长张亚文分别带队驻守检测网点，与病毒赛跑，全力配合社区完成核酸检测任务。用实际行动守护抗疫成果、筑牢社区疫情防控严密防线。

陈泽灵，武汉市石牌岭高级职业中学18级美术3班学生，在2021年7月底8月初的新冠疫情出现反复的情况下，响应政府号召积极投身疫情防控的工作中，参加了武汉市全员核酸检测工作。每天从早上7点开始，工作到晚上10：30。两天的时间里检测登记了将近两千多人。作为一个学生，能在高温天气、高强度的要求，长时间穿着防护服工作，对身心是一个巨大的挑战与考验。他经受住了考验，为自己能在武汉“战疫”的关键时刻积极参与，贡献出一份力，也获得了社会的肯定与尊重，感觉非常有成就感，值得自豪！

5.2技术技能人才培养

1.艺术高考：艺考类175人参加考试，120人专业和文化均过本科线，双过线率68.6%。文化最高分526分，综合排序成绩最高分710分，600分以上35人，其中艺术类重点本科28人。考上厦门大学（985）1人，武汉理工大学（211）1人，四川农业大学（211）1人，另考取湖北美术学院、武汉纺织大学多人。

2.技能高考：本科上线3人，专科上线率99%。

3.“3+2”培养：电子电器、机电、电子商务专业166人通过了“3+2”转段考试升入高校，转段通过率100%。

5.3社会服务

学校积极参与本地区社会服务活动，进一步拓展服务社会、企业的渠道，积极开展职业培训和技能鉴定工作。先后定点为本校学生、洪山区教育局、洪山区人力资源与社会保障局、洪山区民政局、匠鑫祥珠宝有限公司、嘉华图文设计公司、洪山区部分初中学校等举办各级各类培训班，均取得良好的社会效果。

学校利用自身人才优势，让专业教师、学生，走近社区、街道，开展一系列的技能服务活动，今年以来，先后有62名和156名学生，开展了多项的技能服务，惠及居民1000多人。学校的技能服务活动受到洪珞社区、石牌园社区干部、群众高度赞扬。充分发挥学校场地、设备设施、教育资源、师资优势，面向四类人员、学生家长、社区居民和老年人开展讲座、培训、观摩、座谈等多种形式的学习活动及服务。分别开展：

《梦想从这里开始》求职技巧讲座

双证生培训进校园

学校坚持“开放创新、突出特色、丰富多彩、生动活波”的原则，面向中小学生及其家长、社区群众开放校园，开展职业体验、成果展示等系列“技能到社区”等系列活动。

技能培训及鉴定服务不但为学校赢得了社会声誉也为学校带来了经济效益，2021年学校社会服务到款额为30万元。

2021年各级各类培训统计表

培训单位	洪山区民政局	洪山区人力资源局	洪山区教育局	石牌岭高级职业中学	匠鑫祥公司	关山中学	沃尔玛	洪山区部分初中学校	合计
培训项目	电脑维修	电梯安装	礼仪培训	1+x	宝石鉴定	礼仪培训	礼仪培训	双证生培训
培训人数	130	80	40	160	60	200	50	900	1620
技能鉴定人数	80	60		40					180

5.4对口支援

从2018年到2021年，武汉市石牌岭高级职业中学罗永高、肖小元两位援疆三年，在博州博乐中学担任高中教师工作，为新疆中学教育事业和民族团结工作贡献了积极的力量。两位能很快融入到新疆大环境中，做到积极参加所有的政治理论学习，将以习近平同志为核心的党中央治疆方略和自治区党委的重大决策部署入脑入心，严格执行社会稳定和长治久安总目标。援疆期间，两位经历了地质灾害和疫情，他们投身支援建设，积极参加值班巡逻，吃苦耐劳，广受好评。他们能认真扎实搞好教育教学工作，并能够结合新疆本地学生的实际情况，有针对性地系统性地开展教育教学工作，学生学业水平明显得到提高，所带毕业班高考成绩优异。不仅如此，两位还通过“师徒结对”搞好“传帮带”工作，帮助刚入职的青年教师快速成长。

6.举办者履职

学校坚持实行财务公开，严格执行财经制度，并定期向教职工通报财务收支状况、向学生公示收取学费和书抄费明细，严格按照校企合作制度、协议办事，明确界定学校、企业之间的责任，严格履行学校的责任和义务。

7.特色创新　

7.1案例一：五环法治教育 助力阳光成长

近年来，武汉市石牌岭高级职业中学着力打造以法治教育为中心、以礼仪教育、心理健康、家庭教育、志愿者服务为载体的五环教育德育品牌，使法治教育渗透于其它四个环节中，用法治精神育人、用具体的行动引导人、用有效的方法帮助人、用标准的动作规范人、用榜样的力量影响人。通过灵魂洗礼，心灵碰撞，内化与心，外化与行，做到思想行动一致，言行一致，校内校外一致、课内课外一致。巩固校内法治教育效果，拓展外延到家庭、社区、社会，最终为学生身心健康发展，让学生终生成长受益，最终实现德育教育目标。

7.2案例二：叶英礼仪工作室和胡慧娟名班主任工作室挂牌

武汉市石牌岭高级职业中学为传播中华民族优秀传统文化，增强中职学生的家国情怀，辨别防止西方不良文化入侵，传播正能量，传递真、善、美，今年设立叶英礼仪工作室。工作室以提高学生个人礼仪、家庭礼仪、校园礼仪、公德礼仪、职业礼仪的实操训练效果，提高学生文明礼仪素养为目标，培养学生从点滴做起，努力提高自身文明礼仪修养，做讲文明有礼貌的学生。以团结合作、师生合力、课题引领、注重实效为宗旨，建设以“和合尚礼”为价值的校园文化，营造充满活力与朝气的温馨校园。

名班主任工作室，必须首先立足中职教育现实、中职班主任、中职学生的独特性，采用有效措施，致力于实现中职班级的有效管理，中职班主任的专业成长，中职学生的出彩成才。胡慧娟名班主任工作室主持人长期以来从事教育故事研究。故事是一种神奇的交流方式，有一种神奇的影响力，不仅是一种有效的教育工具，更是一种精神的传承、思想的浸润、情感与爱的传递。基于学校的德育品牌建设，基于工作室的故事教育研究的优势，本工作室决定将两者结合起来，着眼于五环教育，开展活动与专题研究，打造故事教育精品课程，以五环故事教育管理班级、构建师生关系、实现家校共育，从而滋养师生心灵，传承校训精神，书写青春印记，成就师生成长。

8.存在的问题和改进措施

8.1存在的问题

8.1.1专业建设有待进一步加强

作为区属职业学校，学校专业办学特色还不够鲜明，省级示范特色专业、重点专业的辐射引领作用还有待进一步加强提升，学校专业设置还有待进一步优化整合。

8.1.2教师队伍的建设有待加强

作为职业教育的教师队伍，学校缺乏相应专业的专家型教师，各级名师、学带、优青教师人数有限，专业带头人的专业引领性不够强。

8.2　改进措施

8.2.1深化专业群建设改革

学校将结合教育部对于专业目录的调整，深入学习职业教育提质培优行动计划，凸显职业教育类型特色。针对自身专业办学特色，优化整合优势专业，深化专业群建设，发挥专业实训资源共享，专业核心课程共建，激活学校专业发展潜力。

8.2.2加大教师培养力度

进一步发挥教师个人发展规划的主动性，实现学校发展规划与教师发展规划相统一，促进教师专业成长。创造条件搭建平台，充分发挥学校名师工作室、名班主任工作室、礼仪工作室的引领指导作用，做好青蓝工程教师培养工作，重点突破专家型专业教师的培养。

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