【职业学校】曾天山：激励广大青年走技能成才、技能报国之路

曾天山：激励广大青年走技能成才、技能报国之路

强基固本、升级换代凸显技能人才价值

我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，工人阶级是我国的领导阶级，全心全意依靠工人阶级，充分发挥产业工人的主力军作用，是我们党的一个突出的政治优势。提高产业工人的技能素质，对于巩固党的执政基础、扩大党的群众基础有着极为重要的作用。

振兴实体经济迫切需要提高广大劳动者技能素质。实体经济直接创造物质财富，是社会生产力的集中体现，是人民生活的保障，是国民经济的根基，是社会财富和综合国力的基石。只有提高广大劳动者技能素质，才能不断做强实体经济，才会在转变经济发展方式上取得新进展，更好地应对各种风险和挑战。

促进产业升级迫切需要提高广大劳动者技能素质。当前国际国内经济环境复杂多变，应对各种风险挑战要求，不仅需要一支规模宏大的技能人才队伍，更需要把技能人才纳入产业基础高级化和产业链现代化，融入创新驱动发展战略，培养造就结构合理、技艺精湛、素质优良的高技能人才队伍，并带动中、初级技能劳动者队伍梯次发展，增强企业核心竞争力，促进经济高质量发展和人民群众高品质生活，支撑中国制造、中国创造。

多措并举构建技能人才开发体系

职业教育的本质是面向技能的实践教育，学校、企业、社会是技能人才开发体系的重要组成部分，要多措并举构建技能人才开发体系。

健全技能人才培养培训体系。要统筹学校职业教育和职业培训资源，促进产教融合、校企合作、沟通学校与社会，做实中职的基础地位，做强高职的主体地位，做优职教本科，形成与产业链、技能人才链、创新链、价值链相适配的职业教育链，培养数以亿计的普通劳动者、数以千万计的技能人才、一大批高级技能人才。

完善职业教育赛、证、奖级激励制度。普通教育有高考，职业教育有大赛，已举办13届的全国职业院校技能大赛既形成了校赛、省赛、行业赛、国赛体系，也包括了学生技能赛和教师教学能力赛；既要检阅教育教学成果，又要引领教学改革方向，发挥以赛促教、以赛促学、以赛促改的作用，展示新时代技能人才风采。“1+X”职业技能等级证书是增强职业教育适应性的重要举措，有助于推动“三教”改革，促进复合型技能人才培养。国学成果奖、国材奖、国学名师奖等奖励制度不断完善，高职“双高”计划建设、创新高地建设、基地建设深入发展，推动职业教育向高质量发展。

完善技能人才评价制度。按照政治上保证、制度上落实、素质上提高、权益上维护的总体要求，提高技能人才的政治待遇、经济待遇、社会待遇，针对技能人才队伍发展的突出问题，破“五唯”，创新体制机制，重文凭更重能力，破除学历主义，培育技能文化，落实普通教育与职业教育同等重要，技能人才与学术人才一视同仁，积极营造有利于技能人才脱颖而出的良好环境，形成政府尊重技能、社会崇尚技能、人人学习技能、全民拥有技能的良好风尚。

从人人出彩到技能报国

加快发展职业教育，培养造就技能人才，实现更高质量更充分就业，促进高质量发展和高品质生活，是树立正确人才观、把个人成才与国家富强紧密联系的重要保证。

积极引导推动广大青少年热爱技能、钻研技能、追求提高技能。在中小学通过多样化的劳动教育开展职业启蒙，引导学生热爱技能；在职业院校开展专业技能培养，引导学生钻研技能；在企业开展劳动竞赛，让员工在实践中成长；在社会上开展继续教育，满足更多成人转岗转业、补偿提升技能教育需求，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，让更多有志者有才者人生出彩。

立德树人、德技并修，激励广大劳动者技能报国。培育和践行社会主义核心价值观，着力培养有理想、有本领、有担当的时代新人，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，深入开展大众创业、万众创新，打造高素质技能人才队伍，培养更多大国工匠，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路。

职业战线要切实突出职业教育的类型特征，推动职业教育长入经济、惠入生活、融入文化、渗入人心、进入议程，充分发挥职业技能大赛树旗、导航、定标、催化的作用，为广大技能人才提供展示精湛技能、相互切磋技艺的平台，有力推动学历社会向技能社会转变。

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