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瑞安塘下职业中等专业学校拓展阅读——人才培养模式改革校企共同制订科学、规范的实施性人才培养方案。在吉利集团人才专家的积极参与指导下,重新修订、论证学校2.5+0.5 三年制中职专业人才培养方案。积极实施校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制人才培养模式。学校与吉利集团、瑞立集团、瑞明集团深度合作,进行“双主体育人、定岗培养”现代学徒制试点。2018年 我校“订单培养”招生 80 名,吉利集团、瑞立集团人力资源部门负责人参与招生咨询、面试把关过程,校企双方共同拟定招生计划。学校、企业、学徒、监护人四方签订“学徒制”定向培养协议、明确“入校即入企”。推进中高职人才培养衔接,学校设有10个“3+2”、五年一贯制班级。

学校数控技术应用、汽修制造与维修专业依托吉利集团、瑞明集团、瑞立集团,以校企融合式合作为基础,构建“学校(理论)-企业(实践)-学校(理论)-企业(实践)”双循环工学交替的人才培养模式;模式的构建与实践”(教学内容校本化、实践教学生产化、技能训练职业化、实训管理企业化),数控专业着力推行“工学结合、双证融通”的人才培养模式等。
把典型的工作任务或工作项目作为课程内容,完善项目课程,实施项目教学、案例教学、场景教学,并与企业合作,实施“任务导向、能力递进”。以校企合作方式为抓手,将行业和企业的用人标准真正引入人才培养过程,建立现代职业教育人才培养教学模式;探讨与行动导向教学模式相适应的理论实践一体化的课程模式及课程开发方法、职业教育质量评价策略、学业评价体系构建、实施行动导向教学的师资队伍保障条件和实训基地保障条件等。从根本上革新教学模式,人才培养链和产业链相融合,从而满足产业发展对人才的巨大需求。
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