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德清县职业中等专业学校拓展阅读要使学生掌握就业前企业所需要的技术和技能必须在实践教学环节上下工夫。学校根据近年来生源的实际情况,先后调整和制定了"文化课合格、专业理论过关、专业技能过硬" 和"低起点、小台阶、勤练习、多反复,教一会一,学一得一"的教学策略,通过产教结合,"真刀真枪"的训练模式和"半工半读、工学结合"的形式来培养学生的专业技能。

1、理论教育模块化。
学校调整教学时间,实施教学时间"325"制,即文化占30%(继续深造有基础),专业理论课占20%,动手操作技能课占50%。根据中等职业教育的特点,遵循理论适度、技能为主的原则,在理论知识教学上以"必需"、"够用"为原则,实施理论教育模块化。
2、动手操作技能量化达成。
开发校本教材,把学生在校三年读书的动手操作技能课,压缩补充为2年4个学期,每学期多少节,每个月多少节,每周多少节,每天多少节,每节课操作些什么,一一量化,制成表格,发到专业教师手中。操作时,通过一项,打上"√",未通过者,晚自修再重来,要求人人过关,直至通过为止。目的是通过勤学苦练,提高操作技能质量,练好内功,跨出校门后,可快速成为熟练技术工人,深受企业用人单位好评。

3、在"真刀真枪"中成长。
学校采用前门办学、后门办厂,产教结合,"真刀真枪"的训练模式。学校利用先进制造业基地,融合在工商注册的德清职兴教育实验厂基础上,进行车间化运作。在平时教学空余时间里,承接外来加工业务,让师生在"真刀真枪"中锻炼成长。
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