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我县自2011年起开展中职招生就业指导工作以来,采取“校政合作、校企合作、校校合作”的办学模式,给学生的就业提供广泛空间。目前,共有职校毕业学生769名。其中,合作办学专业《学前教育》311名,服装设计与工艺112名,农村电气技术117名,汽车制造与维修118名,旅游服务管理111名,全部推荐就业,毕业学生就业率达96.8﹪
近年来,全体教职工坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以质量为核心”的办学指导思想,坚持“凝心聚力破难题,稳健务实搞建设,科学发展提质量,循序渐进创品牌”的发展理念,以“突破规模”为重点,以“推进学校基础能力建设,提高教育教学质量和办学效益”为核心,树立“相信每一个学生能够成才,帮助每个学生成才”的教育理念,坚持以“培养企业一线生产应用型技能人才”为目标,以“服务发展,促进就业”为办学方向,着力扩大招生规模,狠抓教育教学管理,努力提升服务区域经济社会发展的能力,为区域经济社会的发展作出积极贡献。
班主任教师的素质要求和权力运用

作为一个班主任,则拥有了对本班学生管理和教育的权力和责任。其实班主任就是管理干部,他们是在管理一个团队,因此对班主任本人的素质,权力就有了一定的要求和规范。
作为一个班主任也就是一个班级的人事管理者,领导者和教育者,,他一般拥有两种权力。
1.绝对权力。

所谓绝对权力,就是学校一旦任命这名教师为班主任,他就拥有了对本班一切管理权力,这个权力是学校授予的,上级任命的,和他本人能力等因素无关,这些权力包括教育权,管理权,奖励权,惩罚权等等。这种权力是绝对的,它的主要作用是让学生“怕”的,正是由于班主任拥有这种绝对管理权力,才会出现学生只“怕老班”管,只“服老班”管,认为自已只应老班管,而不怕别的任课老师的现象。拥有了绝对权力,就意味着你就拥有为上级尽责的义务,为下级就是为学生管理的权力,你的工作必须让上级满意,让下级信服。
2.相对权力
所谓相对权力是相对绝对权力而说的,它不是上级封的,而是由班主任内心所具备的素质,学识,涵养,能力,见识,仪表,人品,语言及行为等所决定的,说到底是由这个班主任的综合素质决定的,它的主要作用不是“管理”学生,而是“影响”学生,是让学生“服”的,一个班主任理应比学生表现的更有才华,更有素质,更有涵养,更高能力,更有礼貌更文明才能让学生敬佩你,而效仿你。它是为了让学生敬佩的。
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