【甘肃中专学校】2023甘肃信息工程技术中等学校开设的专业大全

2023甘肃信息工程技术中等专业学校开设的专业大全：一、2023甘肃信息工程技术中等专业学校开设的专业大全、二、2023甘肃信息工程技术中等专业学校开设的专业详细介绍、三、甘肃信息工程技术中等专业学校简介、甘肃信息工程技术中等专业学校介绍、甘肃信息工程技术中等专业学校拓展阅读

一、2023甘肃信息工程技术中等专业学校开设的专业大全

序号	学校名称	专业名称
1	甘肃信息工程技术中等专业学校	机械加工技术
2	甘肃信息工程技术中等专业学校	工程机械应用与维修
3	甘肃信息工程技术中等专业学校	农业机械使用与维护
4	甘肃信息工程技术中等专业学校	计算机应用
5	甘肃信息工程技术中等专业学校	汽车应用与维修
6	甘肃信息工程技术中等专业学校	学前教育
7	甘肃信息工程技术中等专业学校	播音与节目主持
8	甘肃信息工程技术中等专业学校	影像与影视技术
9	甘肃信息工程技术中等专业学校	会计电算化
10	甘肃信息工程技术中等专业学校	旅游外语
11	甘肃信息工程技术中等专业学校	风电场机电设备运行与维修

二、2023甘肃信息工程技术中等专业学校开设的专业详细介绍

1、机械加工技术专业

机械加工技术专业培养目标

培养具备各种机电一体化设备的安装、调试、使用、维修技术及数控机床加工专业知识，有较强的动手能力，能在生产一线的智能、技能型操作岗位上从事数控加工和数控设备操作的人才。

机械加工技术专业就业前景

随着我国机械行业新技术的应用，我国世界制造业加工中心地位形成，机械类人才及数控机床的使用、维修、维护人员在全国各工业城市都非常紧缺，但在人才市场上这类人才储备并不大，导致机械及数控加工专业人才已成为各人才市场招聘率最高的职位之一，尤其是行业内中、高级技能型人才将出现“热销”的局面。

2、工程机械应用与维修专业

工程机械应用与维修专业培养目标

培养具备挖掘机、装载机基础知识与应用能力，能熟练掌握挖掘机、装载机驾驶技术、维修保养以及经营销售工作的高级工程技术人才。

工程机械应用与维修专业主要课程

开设工程机械基础、挖掘机与装载机结构原理、操作方法、维修技术、发动机工作原理与故障排除、液压系统等课程。

3、农业机械使用与维护专业

农业机械使用与维护专业培养目标

培养具有焊接、常规机械加工、农机具维修等能力，在农业机械化生产、服务、技术和管理第一线工作的人才。

农业机械使用与维护专业开设课程

主要课程有制图基础、机械基础、电子基础、焊接技术、普通车床使用技术等。

4、计算机应用专业

计算机应用专业培养目标

计算机应用专业培养掌握计算机应用专业必要的基础理论, 　能熟练掌握常用计算机软件操作，至少熟练掌握一门编程语言，具有一定分析问题和解决问题能力，并具有较强实践技能的高级计算机应用型人才。

计算机应用专业核心课程

计算机录入技术、计算机编程、数据库应用基础、图形图像处理、多媒体制作计算机组装与维护、网页设计与制作。

计算机应用专业就业方向

计算机应用技术主要从事企、事业单位的计算机辅助管理、辅助设计、计算机维修、网络维护、企业网站的树立与维护等。此外还能胜任机关、学校、公安、部队、银行、IT行业、广告行业、印刷行业，电信与通讯等范畴的信息综合性技术应用工作。

5、汽车应用与维修专业

汽车应用与维修专业主要专业课程

机械制图、汽车材料与金属加工、汽车概论、汽车电子电工基础、汽车发动机构造与维修、汽车性能与检测、汽车车身修复、底盘修复、汽车电器设备修理、汽车检测保养等。

汽车应用与维修专业培养目标

培养具有汽车发动机和底盘等汽车机械维修方面的中初级专门人才。通过系统学习，要求掌握本专业的基本知识、绘图能力和基本技能;具有在生产一线从事汽车机械维修工作的基本能力。

6、学前教育专业

学前教育专业主要课程

该专业主要开设教育学、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童展开心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研讨办法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教员口语等课程。

学前教育专业培育目的

幼儿教育专业培育具备幼儿教育专业学问，能在托儿所机构从事保教何研讨工作的教员幼儿教育行政人员以及其他有关机构的教育，研讨人才。

学前教育专业就业方向

目前在云南省幼儿教育专业供不应求，本专业属于定向委培专业，学生毕业后可直接供职于各大、中型幼儿园、早教机构或相关幼教行业就职。

7、播音与节目主持专业

播音与节目主持专业主要课程

播音发声、播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持、文艺作品演播、播音学概论、新闻学概论、新闻采编、广播电视节目制作等。

播音与节目主持专业就业方向

毕业后可在新闻宣传部门及其他企事业单位，从事播音、节目主持等新闻宣传工作。

播音与节目主持专业就业前景

播音主持专业已经不再是人们原来想象中那么遥不可及，毕业后的就业单位也不再仅仅局限于电台电视台，随着网络技术的发展，网络电视、车载移动电视等新兴媒体需要大量的传媒类人才来填充，这给这个专业一个很好的发展前景，而现阶段这方面的人才又极为匮乏，未来就业前景良好。

8、影像与影视技术专业

影像与影视技术专业课程

计算机用课程，广播电视概论、美术基础、摄影技术、形象设计;电视摄像技术、影视画面构图、影视照明技术与技巧、计算机图形图像处理、二维及三维动画设计、影视编辑等。

影像与影视技术专业就业面向

主要面向图片社，影楼、后期制作室、企事业单位摄影、摄像等单位，从事影视摄影、摄像、录音、灯光布景及音响设备操作和调试等工作。

9、会计电算化专业

会计电算化专业主要课程

基础会计、统计原理、经济法、财务会计、本钱会计、管理睬计、公司理财、财务软件、税收基础、财务报告剖析、会计实务模仿实训等。

会计电算化专业培育目的

顺应市场经济展开对会计电算化人才的需求，具有本专业基本理论学问和专业学问，熟习国度经济法律，熟练控制和运用会计电算化专业相关范畴实践工作的基本才干和基本技艺，注重专业技艺培育，具有一定创新肉体和创业才干，从事会计业务工作的复合型中高级技术应用型特地人才。

会计电算化专业就业方向

从事中小企业及事业单位的出纳、资料物资核算、工资核算、本钱核算、收入和利润核算、总账报表等会计岗位。

10、旅游外语专业

旅游外语专业培养目标

培养熟练掌握英语听、说、读、写、译等基础知识，具有国际旅游与饭店管理专业英语技能，了解旅游社与旅游业务，全面掌握国际与饭店管理专业知识的高等应用型管理人才。

旅游外语专业主要课程

商务英语、旅游英语、实用英语写作、地理学与交通经济、旅游和商务会议、酒店服务与管理、国际市场营销、沟通交流技巧、商务谈判、旅游心理学、公关礼仪、美事历史与文化，大型会议组织与管理、基础会计、办公自动化、人力资源开发与管理等。

旅游外语专业就业方向

旅游行政管理部门、会展中心及各类企事业单位、商业公司从事导游、宾馆与餐饮经营管理、中外会议、展览与商务活动的策划与经营管理工作，还可从事涉外旅游产品贸易等工作。

11、风电场机电设备运行与维修专业

风电场机电设备运行与维修专业培养目标

培养与专业发展要求相适应，符合社会发展需要，掌握本专业必备的基础理论和专业知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，从事风力发电场设备的安装调试、运行生产、维护检修、技术管理和技术改造等工作，具有良好的职业道德及敬业精神，能够在生产、建设、管理和服务等第一线工作的技能型人才。

风电场机电设备运行与维修专业主修课程

电工技术基础、电子技术基础、机械基础、风能利用技术基础、电力电子技术、机械制图、液压传动技术、高电压技术、变电站电气设备及运行、风力发电机组控制技术、风力发电机构造与维修、风力发电机运行与维护、电力系统继电保护、变电站综合自动化。

风电场机电设备运行与维修专业就业岗位

主要面向风力发电行业的风力发电场运行、检修、技术管理和风电设备制造等岗位。从事风力发电设备的安装调试、运行维护、故障检修工作、从事电网运行与维护、风电场技术管理工作，也可以从事风力发电设备制造、发电厂和变电站电气设备运行与维护、电网运行值班以及企业输配电工等岗位。

三、甘肃信息工程技术中等专业学校简介甘肃信息工程技术中等专业学校介绍

甘肃信息工程技术中等专业学校地处甘肃省兰州市，学校毗邻兰州大学、中科院兰州分院，教学环境优美;学校设有国家职业技能鉴定所、列车乘务员资格考试站、计算机信息技术考试站，为在校毕业生提供体面、优越岗位保障。

学院以全日制办学形式为主，开设学前教育、铁道运输、城市管道交通等多个专业，全系统在校生1.2万余人，其中成人专科(高职)学生4600余人，中专学生7000余人;学院直属部大、中专在校生1500余人。

甘肃信息工程技术中等专业学校拓展阅读

学院(校)坚持“育人为本，德育为先”的育人原则，以培养学生“做人、做事、成长成才”为目标，加强“班主任、心理辅导教师、值班教师”三支队伍建设，通过道德品质教育，培养学生学会做人;通过职业能力教育，教会学生做事;通过心理健康教育，促进学生身心发展;通过行为养成教育，培养学生成长成才。

学院积极组织学生参加国家和省上组织的多项技能大赛并取得了优异成绩。选派的数学建模队在2011年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛中分别荣获全国赛区二等奖、甘肃赛区特等奖和一等奖。

学院坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为核心”的指导思想，积极开展多形式、深层次的校企合作、校校合作。以直属部办学为龙头，整合全系统优质教育资源，着力打造“学科专业、师资队伍、实训基地、工学结合、校园文化”五大特色，形成了贴近市场、服务经济社会发展的集团化的职业教育办学格局。

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