【柳州技工学校】2023柳州地区技工学校开设的专业大全

2023柳州地区技工学校开设的专业大全：一、2023柳州地区技工学校开设的专业大全、二、2023柳州地区技工学校开设的专业详细介绍、三、柳州地区技工学校简介

1、汽车驾驶与维修专业

培养目标

培养德、智、体全面发展，适应社会经济发展需要，具有良好职业道德，懂得汽车发动机的原理和结构组成，掌握一定的电工电子理论和技能知识、汽车电控技术与交通法规、汽车故障诊断、检测、维修等理论和技能知识，具有一定的公共交际能力和业务拓展能力的中级技术人才。

主要课程

机械制图、金属工艺学、电工原理、电子技术、汽车概论、汽车构造、汽车电子电器设备、汽车检测与维修、汽车服务、汽车运用、汽车美容、发动机原理与汽车理论、汽车检测与故障诊断技术、汽车维修技术、汽车发动机电控技术、汽车电器与电路、汽车营销管理学等。

2、汽车制造与驾驶专业

培养目标

培养适应本专业培养德、智、体全面发展，具有良好的职业道德;掌握现代汽车维修技术、性能检测、故障分析等专业知识和基本技能，具有不断学习汽车新知识新技术的能力，能胜任汽车制造与装配、汽车故障诊断与排除、汽车性能检测、汽车及配件销售等岗位工作，具有时代精神和开拓意识，适应时代发展要求，适应现代汽车生产、维修及销售等企业第一线需要的高素质技术技能型专门人才。

主要课程

机械制图、工程材料与成型工艺基础、机械设计基础、电工电子基础、汽车结构、汽车制造工艺学、汽车维修、汽车检测技术、汽车电子技术、金工实习、机械设计基础课程设计、汽车制造工艺与装备课程设计、汽车制造与维修综合实训等。

3、机械加工中心专业

专业介绍

加工中心是指备有刀库，具有自动换刀功能，对工件一次装夹后进行多工序加工的数控机床。加工中心是高度机电一体化的产品，工件装夹后，数控系统能控制机床按不同工序自动选择、更换刀具，自动对刀、自动改变主轴转速、进给量等，可连续完成钻、镗、铣、铰、攻丝等多种工序。因而大大减少了工件装夹时间，测量和机床调整等辅助工序时间，对加工形状比较复杂，精度要求较高，品种更换频繁的零件具有良好的经济效果。

4、数控车床操作技术专业

专业介绍

本专业培养掌握机械制造和数控技术专业的基础知识与基本理论，具有机械切削加工工艺技术与数控机械加工设备操作技术的中级职业资格技能人才。

主要课程

车工实训、数车实训、钳工实训、电工实训、车工工艺学、数控加工工艺学、数控机床操作与编程、CAD/CAM软件应用、AutoCAD计算机辅助设计、机械制图、机械基础、机械加工常识、极限配合与技术测量、计算机基本操作。

5、热动(现代锅炉运行自动化)专业

培养目标

培养德、智、体全面发展的具有一定科研能力和创新能力的高级工程技术人才的专业。

主要课程

理论力学、材料力学、流体力学、机械设计基础、工程热力学、传热学、发电厂概论、电工电子技术、自动控制原理、测试技术、锅炉运行、汽轮机运行、汽轮机调节、热工检测仪表与系统、泵与风机、计算机应用系列课程、专业外语等。

6、现代焊接技术专业

专业介绍

随着世界以及我国制造产业的不断发展，焊接技术已经作为一门基础技术应用到各个行业，并且焊接技术的水平也逐步得到很大的提高，随着焊接工艺方法的不断涌现，专业焊接设备的更新也是日新月异。

专业方向

焊接工艺编制、数控焊接设备操作、焊接质量控制与检测及焊接技术培训。

7、钳工(含汽车装配钳工)专业

培养目标

培养能够从事设备机械部分维护和修理的人员。

工作特点

钳工有三大优点(加工灵活、可加工形状复杂和高精度的零件、投资小)，两大缺点(生产效率低和劳动强度大、加工质量不稳定)。(1)加工灵活在不适于机械加工的场合，尤其是在机械设备的维修工作中，钳工加工可获得满意的效果。(2)可加工形状复杂和高精度的零件技术熟练的钳工可加工出比现代化机床加工的零件还要精密和光洁的零件，可以加工出连现代化机床也无法加工的形状非常复杂的零件，如高精度量具、样板、开头复杂的模具等。(3)投资小钳工加工所用工具和设备价格低廉，携带方便。(4)生产效率低，劳动强度大。(5)加工质量不稳定加工质量的高低受工人技术熟练程度的影响。

8、造纸技术专业

主干课程

制浆技术、造纸技术、制浆造纸设备与操作、制浆造纸分析检验、纸加工技术、碱回收技术等。

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握制浆、抄纸、纸加工及碱回收生产等基本知识，具备分析检验、生产管理、质量跟踪等能力，从事制浆、抄纸、纸加工及碱回收生产操作、技术管理与品质管理控制等工作的高素质技术技能人才。

9、制糖(含工业分析)专业

培养目标

培养有一定的基础理论和专业知识，能适应社会主义现代化建设需要和适应制糖行业发展需要，掌握甘蔗制糖或食品生物化工生产管理的实用型高级人才，毕业生能熟练掌握相关的岗位操作技能及有关设备的维护维修技能，了解行业最新技术的发展动态，具有较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力的德、智、体、美等全面发展的应用型专业技术人才。

10、计算机应用与网络技术(含平面设计)专业

培养目标

本专业旨在培养能从事计算机系统软硬件组装与维护、软件应用与设计、数据库应用与设计、办公自动化与网络终端应用的技术工作,并且有较强的操作动手能力和技术故障判断与处理能力,能从事IT技术行业生产、管理和服务第一线需要的高素质、技能型人才。

就业范围

到电脑公司、美术社、商业网站、网络公司等企事业单位从事计算机操作、网站建设与开发、计算机的组装、调试、操作与维护、软件开发、网络工程等工作。

11、电脑财会专业

主要课程

会计学原理、财务会计、财务管理、审计等专业基础课的实验课，会计电算化、企业会计模拟实训、Excel在会计中的应用、纳税实务、思想道德、计算机、大学英语、财经应用文写作、企业会计模拟实训、Excel在会计中的应用。

培养目标

培养能主动适应社会主义市场经济和科技发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，面向现代企业生产、管理和服务第一线以及行政事业单位的财务会计及相关岗位，牢固掌握会计电算化职业岗位所需的基础理论知识和专业技能，能从事财务会计、财务管理、审计等工作的高级技术应用型人才。

12、服装设计与制作专业

主干课程

服装材料认识与应用、服装款式设计、服装电脑美术设计、服装结构设计、服装CAD技术应用、立体裁剪、成衣设计与制作。

就业方向

可从事服装设计助理、服装跟单员、服装缝纫工、裁床工等技术工作。

13、电工电器(含家电空调维修及仪表)专业

培养目标

本专业培养具有正确的世界观、人生观、价值观;具有良好心理素质和健康体魄;牢固掌握本专业必须的文化科学基础知识和电子电器应用的专业知识，具有较强的生产实践能力和电子技术应用能力，可担家用电器及各种电子产品与设备组装、调试、检验、维修、技术管理、采购、推销及售后服务等工作,能适应我国电子工业第一线 发展需要的高素质技能型专门人才。

14、空调与制冷设备维修专业

主干课程

机械工程基础、热工学与流体力学基础、制冷技术与设备、空气调节技术、家用制冷机维修、制冷装置及自动化、制冷工艺设计等。

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握现代化制冷与空调的基本知识，熟悉常用制冷与空调设备及系统的工作原理、结构和性能，具备各类制冷空调设备和系统的操作与维护能力，从事各类制冷与空调设备及系统的设计与制造、运行与管理、检测与控制、检修与维护、安装调试及销售产品、技术服务和管理等工作的高素质技术技能人才。

柳州地区技工学校简介

学校于1978年经自治区人民政府批准设立，是来宾市人民政府开办的一所公办学校，隶属来宾市劳动和社会保障局管理，地处柳州市柳邕路355号，占地41895平方米，现有建筑面积19961平方米，教职工120多人，其中在编教职工57人，退休职工29人，编外聘用30多人。在校生2232人，教学班级44个，开设专业15个，有3000平方米的校内实习工场，200万元实训设备。2006年3月经区市有关部门评估，成为自治区农村劳动力转移就业品牌培训基地。学校建立至今，为社会培养了大批合格技术工人，目前学校向自治区重点技校方向发展。

柳州地区技工学校办学设施

学校生活、教学设施完善，校内建有教学楼、实习楼、学生宿舍楼、食堂。已建成机加工、钳工、电工、电子、汽修等实习车间及五间多媒体教室，基本能满足各专业校内实训的教学要求。

柳州地区技工学校办学情况

办学30年来，在上级党政部门的正确领导下，学校抓住改革开放的机遇，开拓进取，走多形式多渠道办学的道路，根据学校地处柳州的地理位置优势，以柳州工业、汽车、电子及机械制造、制糖、造纸为龙头，走校企联合的道路，不断改造专业设置，形成了以汽车、电子、机械类专业为主体，不断扩大发展“三产”专业的办学结构。开设制糖、造纸、锅炉、钳工、焊工、数控车床操作技术、计算机操作与维修、汽车驾驶与维修、电工与家电维修、空调制冷、电脑财会、服装设计与制作等十多个专业;学校开办汽车驾驶员培训学校;常年面向社会开办汽车驾驶、车工、电工、计算机操作、汽修、服装车缝工等短训班。经有关部门批准，学校设有国家职业技能鉴定所，是桂中培养中级技术工人就业培训的重要基地。

柳州地区技工学校办学特色

一站式教学：在技校学习可同时套读大专相应的专业，毕业时可同时获得中技、大专双学历;一费制收费：严格按国家标准收费，决不乱收费，学生入学时一次性收费，中途决不再另加收学杂费;一生多能、一生多证：在校生可兼学相关技能，可获多种全国通用、国家认可的技能证书，便于就业;实习设备及师资队伍强：今年国家投资人250万元购置设备，设备新，各专业有配套齐全的实习设备和高级讲师、高级技师为骨干的教师队伍。

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