【北京技师学院】2024北京汽车技师学院开设的专业大全

2024北京汽车技师学院开设的专业大全：一、2024北京汽车技师学院开设的专业大全、二、2024北京汽车技师学院开设的专业详细介绍、三、北京汽车技师学院简介

1、汽车维修专业

培养目标：采用以学生为主的一体化课堂教学，培养具有汽车新能源汽车维修、检测技能，能使用维修工具、量具、设备进行汽车各总成、部件修复技术的高技能人才。

基础课程：德育、语文、英语、数学、心理健康、文明礼仪、工匠精神、办公自动化、职业指导等。

专业课程：汽车构造与维修、汽车检测技术、汽车故障诊断等。

就业方向：毕业后可胜任汽车检测、汽车维护保养、汽车机电维修、汽车销售等工作岗位。

2、汽车钣金与涂装专业

培养目标：培养面向汽车售后服务企业就业，胜任汽车钣金维修、汽车涂装等工作任务，具备运用现代化钣喷修复技术实施车身损伤修复的能力，达到相应等级职业资格要求的技能人才。

基础课程：德育、语文、英语、数学、心理健康、文明礼仪、工匠精神、办公自动化、职业指导等。

3、汽车装饰与美容专业

培养目标：培养面向汽车装饰与美容服务市场，胜任汽车装饰与美容企业的各项工作，维修服务企业的保养、检测、维修和改装等工作岗位，成为汽车装饰与美容服务产业的高素质技能型专门人才。

基础课程：德育、语文、英语、数学、心理健康、文明礼仪、工匠精神、办公自动化、职业指导等。

专业课程：汽车装潢与美容技术、汽车改装、汽车维护与检修等。

就业方向：毕业后可在汽车4S店、汽车修理厂等相关企业胜任汽车维护保养、车辆清洗、漆面清洁、漆面养护、抛光、贴膜、汽车改色等岗位。

4、新能源汽车维修与检测专业

培养目标：本专业采用一体化教学，是学生掌握新能源汽车基本结构、功能、工作原理、驱动形式和行驶性能，能组织汽车性能检测与故障维修业务接待;能读懂相关维修技术文件，进行新能源汽车多工位检测与维修作业等高级工技能要求。

基础课程：德育、语文、英语、数学、心理健康、工匠精神、办公自动化等。

5、新能源汽车制造与装配专业

培养目标：本专业采用一体化教学，使学生掌握新能源汽车装调技术，能够胜任新能源汽车制造与装配、调试与运行、维修与质量检验、车间调度与技术管理能力等总装生产线等相关工作，达到相应工种的高级工技能要求。

基础课程：德育、语文、英语、数学、心理健康、工匠精神、办公自动化等。

专业课程：质量检验与管理、走进新能源汽车、电动汽车总装技术、电动汽车结构原理与检修、混合动力汽车结构原理与检修、新能源汽车制造与装配、新能源汽车总装技术等。

就业方向：毕业后可以胜任新能源汽车制造企业、维修服务企业和电动汽车充电站等企业的生产、维护、检查、维修等工作岗位。

6、汽车制造与装配专业

培养目标：实行“准员工”化教学模式，实行“汽车基本知识技能 +汽车制造与装配技术知识技能 +汽车检测与维修技术知识技能 +新能源汽车知识技能”的培养模式，培养学生使用工具和检测设备对汽车进行装配维护的高级技能人才。

基础课程：德育、语文、英语、数学、心理健康、文明礼仪、工匠精神、办公自动化、职业指导等。

7、数控加工专业

培养目标：培养具有较强的创新能力、具有加工中心设备的使用、调整及维护保养能力，适应数控制造行业生产、建设、管理、服务第一线需要的中等技术应用型专业人才。

基础课程：德育、语文、英语、数学、心理健康、文明礼仪、工匠精神、办公自动化、职业指导、机械制图、极限配合与技术测量、金属切削原理与刀具、机床夹具、专业基础实训等。

8、3D打印技术应用专业

培养目标：本专业旨在培养爱岗敬业的高级技能创新型人才，掌握常规增材制造相关机械设备使用方法，掌握 3D 打印增材制造打印应用技术，掌握本专业的新技术、新工艺、新设备、新材料等知识。培养学生学习能力、沟通能力和协调能力。

基础课程：机械制图、极限配合与技术测量、专业基础实训、数控车床加工工艺编程与操作、数控铣床加工工艺编程与操作等。

专业课程：3D 打印基础、3D 打印材料、CAD 应用技术、3D-FDM 打印技术应用、3D 打印机构造与装配、逆向工程、3D-SLA 打印技术、汽车类二维扫描及 3D 打印等。

就业方向：汽车制造业、航空制造、医学、轻工行业从事 3D 建模、3D 打印、产品设计、逆向设计等。

9、多轴数控加工专业

培养目标：培养具备一定的文化知识和数控技术应用专业理论知识，掌握较强的专业实践技能和综合素质，能从事数控加工工艺制定，程序编制与调试，数控机床操作，多轴数控机床操作与维护等工作，适应数控行业发展和生产的高技能应用性专业人才。

基础课程：德育、语文、英语、数学、心理健康、文明礼仪、工匠精神、办公自动化、职业指导、机械制图、极限配合与技术测量、金属切削原理与刀具、机床夹具、专业基础实训等。

10、工业机器人应用与维护专业

【培养目标】培养适应现代智能制造企业机器人运行岗位的高技能人才，能够独立从事工业机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运行等多种岗位。

【专业课程】工业机器人操作与编程、工业机器人维护与保养、工业机器人安装与调试、工业机器人系统集成、工业机器人工作站故障诊断与排除等。

【就业方向】面向制造和应用机器人的大中型企业，如:北京奔驰汽车有限公司、北京现代汽车有限公司、北汽福田汽车有限公司、安川机器人制造及维护公司等。

11、电气自动化设备安装与维修专业

【培养目标】培养现代化建设所需要的掌握机电、电气方向的专业知识和技能，具有较强的操作能力，同事掌握电工电子知识和技能，具备完成电气自动化设备安装、编程、调试与维修能力的高技能实用型人才。

【基础课程】德育、语文、英语、数学、心理健康、文明礼仪、工匠精神、办公自动化、职业指导、基础实训、电工基础知识、电动机继电控制线路的安装与检修、简单电气设备安装与检修、简单电子线路的装接与维修、可编程控制器及外围设备安装等。

【专业课程】低压配电线路设计、安装与维修、电动机继电控制线路的维修与改造、电子线路维修与调试、交、直流调速系统维修与调试、可编程控制器编程与系统调试等。

【就业方向)面向市内外大、中型企业,从事电气自动化设备的安装、调试、维护、运行管理、故障检测与维修及销售等工作。

12、机械设备装配与自动控制专业

【培养目标】从机械设备装配与自动控制专业岗位群的职业能力要求出发，培养具有扎实的专业基础知识及技能，具有良好的综合职业能力，具有较强分析和解决生产现场问题的能力，可以胜任机械设备装配与自动控制相关企业的各项工作，成为机械设备装配与自动控制专业的高素质技能型专门人才。

【专业课程】电工技术、电气控制技术、机电传动控制、可编程控制器及应用、液压与气动技术、装配钳工综合技能、机械设备的排故、自动化设备的安装、调试、维护和管理、自动化控制综合训练实习等。考取钳工(机械冷加工人员)(高级)证。

【就业方向】从事机电设备的电气控制，从事机械设备和生产线的制造及装配调试、运行操作、可以胜任机械设备装配与自动控制相关企业的各项工作的高级技能人才。

13、机电一体化技术专业

【培养目标】面向汽车及航空航天核心部件制造行业，培养具有热爱祖国、遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业的良好道德品质和认真负责、勒于学习、团队协作的职业素养，掌握机电一体化技术(智能制造方向)对应职业岗位必备的知识与技能，能从事自动化设备的操作与编程，产品质量的检验，自动化设备的管理、维护、营销及售后服务等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。

【专业课程】工业机器人工作站的安装与调试、可编程控制器及外围设备安装、数控设备故障诊断与维修、工业机器人基础操作与高级编程等。

【就业方向】航空航天制造企业、军工制造企业、汽车零部件及整车制造企业、医疗器械制造企业、模具制造企业等国有大中型企业，从事智能产线维护、机器人应用与维护、数字化设备的应用与维护等相关技能工作。

14、汽车营销专业

【培养目标】本专业培养掌握文化基础知识、技术知识、专业技能，并具备可从事汽车及汽车配件贸易、汽车后市场服务和各类汽车商务活动管理的高技能型人才。

【基础课程】德育、语文、英语、数学、心理健康、文明礼仪、工匠精神、办公自动化、职业指导等。

15、茶艺专业

【培养目标】为首都服务行业培养具有专门职业素养的优秀人才，提升职业人的综合人文素养，提高个人气质，使职业不仅是生活的来源，而且是个人兴趣及爱好的体现，实现快乐工作、幸福生活。

【基础课程】德育、语文、英语、数学、心理健康、文明礼仪、工匠精神、办公自动化、职业指导等。

【专业课程】文化基础、体育健康、形体训练、音乐欣赏、茶叶知识、茶艺技能训练、茶文化、综合人文知识等。

【就业岗位】商务公司接待、商贸公司文员、会展服务、茶叶公司营销、自主创业等。

北京汽车技师学院前身为北京油嘴油泵厂技工学校，始建于1973年，是国家级高级技工学校、“全国机械行业职业教育教师实践基地”、“全国职业教育教师企业实践单位”、“全国职工职业技能实训基地”、“国家级高技能人才培训基地”、“北京市职业技能公共实训基地”。2014年，通过了北京市公共实训基地示范建设项目通过验收和国家级高技能人才培训基地建设项目中期检查。2016年8月10日经北京市政府批准，成为北京汽车技师学院。

学院坐落于北京市大兴区采育经济开发区，占地面积约500亩，是北京市最大的一所公办技工学校。学院分为一期工程及二期工程。一期工程目前已全部投入使用，建筑面积80088㎡,总投资为3.5亿元;二期工程正在筹建中,规划建筑面积89524㎡。

现有全日制在校生3000余人，社会培训和弹性学分制等学员6000余人。教职工180人，其中教师104人，高级职称18人、中级职称22人，中高级职称约占教师的40%;技师28人、高级技师34人，占教师的60%;硕士及以上29人，约占教师的30%。双师型教师约占65%,企业一线的特聘专家及社会特聘督导28人。

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