【东莞电工学校】东莞市中学阶段劳动教育课程建设展示交流活动在东莞市机电工程学校顺利举行

【东莞市教育网，东莞市大朗中学，东莞市光明中学】东莞市中学阶段劳动教育课程建设展示交流活动在东莞市机电工程学校顺利举行：

为贯彻落实《广东省中小学劳动教育实施指引》《东莞市推进中小学劳动教育行动计划》等相关文件要求，切实推进东莞市中小学劳动教育课程建设走深走实，推动区域劳动教育课程高质量发展，

2023年12月7日上午，东莞市中学阶段劳动教育课程建设展示交流活动在东莞市机电工程学校顺利举行。

广东省教育研究院劳动教研员梁惠燕、华南师范大学劳动教育研究中心教授罗一帆、东莞市中小学劳动教育研究会秘书长史宏凯、东莞市中小学劳动教育教研员邓汉盘，全市各高级中学、完全中学、中职学校劳动教育负责人，各镇街初中劳动教育教研员，各镇街初级中学劳动教育负责人代表共200多人参加了交流活动

。

本次活动由东莞市教育局主办，东莞市机电工程学校和东莞市中小学劳动教育研究会共同承办。活动由东莞市中小学劳动教育研究会史宏凯秘书长主持，议程包括学校劳动教育课程建设展示交流、专家点评、专题讲座等。

东莞市机电工程学校党总支书记江学斌致欢迎辞

，对莅临学校的领导和嘉宾表示热烈的欢迎，对市教育局和市中小学劳动研究会将活动安排在机电学校表示诚挚的感谢。江学斌书记指出，劳动教育是职业教育人才培养的应有之义，也是中职教育办学的根本，东莞市机电工程学校在多年的探索实践中形成了一套具有中职特色的劳动教育课程体系，希望借助此次活动与东莞各初级中学、高级中学和中职学校的劳动教育负责人相互交流，取长补短，共同书写东莞中学阶段劳动教育的新篇章。

会议主题内容

在学校劳动教育课程建设展示交流环节，东莞市机电工程学校校长张俊容、东莞中学松山湖学校石排中学校长助理何超、东莞中学劳动与通用技术科组长周熙分别代表全市中职学校、初级中学和高级中学作了经验分享。

张俊容校长以《用劳动精神夯实“德技双高”的办学理念》为题，

介绍了学校构建“2345”劳动教育体系。通过两大载体，构建劳动教育课程体系；通过三大形式，构建劳动教育实践体系；通过四种精神，构建劳动教育文化体系；通过五位一，构建劳动教育保障体系。学校组织专业教师开发出版劳动教材《中职生劳动教育》1本、校企合编企业项目教材26本、职普融通课程用书6本、实用新型专利8个，被认定第三批广东省中小学生劳动教育基地、东莞市首批中小学劳动教育特色学校。

东莞中学松山湖学校石排中学校长助理何超

从实施背景、服务内容、运营模式、项目成效及社会影响力等方面分享了学校构建“六化”志愿服务体系、提升劳动教育内涵品质的经验。何超校长助理强调，学校的志愿服务内容涵盖志愿服务技能培训、志愿服务技能运用、志愿服务效果检验，构成了课程建设内容的一个完整闭环。通过志愿服务项目化、岗位培训课程化、服务内容多元化、班级志愿者团队化、工作团队专业化、志愿服务教育科研化，让每一个孩子体验到了志愿服务的价值和乐趣。

东莞中学劳动与通用技术科组长周熙

从高中通用技术课程发展历程、劳动教育与通用技术相关内容的统筹、东莞中学通用技术课程概况、东莞中学进行通用技术与劳动教育融合的实践、通用技术与劳动教育融合未来规划等方面生动讲解了高中阶段如何开展通用技术与劳动教育的融合实践。

在专家点评环节，

广东省教育研究院劳动教研员梁惠燕

对三所学校的经验介绍作了点评。梁惠燕教研员指出，本次交流活动的策划和设计非常有必要且意义重大。相比小学阶段的劳动教育，中学阶段的劳动教育有所滞后。东莞市机电工程学校的“2345”劳动课程体系、东莞中学松山湖学校石排中学的志愿服务劳动和东莞中学的通用技术劳动教育各具特色，抓住了中职学校、初级中学和高级中学开展劳动教育的重难点。对于中学阶段劳动教育课程建设未来发展的方向，梁惠燕教研员提出了两大建议：一是加强载体的开发，主要是项目的开发和劳动清单的开发，开发时要遵循实践性原则、教育性原则、问题导向型原则和序列性原则；二是正确把握劳动教育和劳动课程的关系。

在专题讲座环节，

华南师范大学劳动教育研究中心教授罗一帆

从劳动教育的内涵、新时代劳动教育的特征、劳动教育对学段要求、《指导纲要》对中职院校劳动教育的要求、中职院校开展劳动教育的途径阐述了中职学校开展劳动教育的思考。罗一帆教授强调，中职学校的劳动教育要守底色，明特色，铸金色，添亮色。

东莞市中学劳动教育教研员邓汉盘

讲解了中学阶段推进劳动教育的实施路径，认为中学阶段劳动教育课程建设要通过特色课程建设、实施创造性劳动、劳动周、省劳动清单、完善教研体系来推动。具体而言，初中阶段可以创新实践志愿者服务、高中阶段可以结合通用技术推进，中职阶段可以结合“劳模工匠进校园”活动推进。同时，邓汉盘教研员传达了市教育局关于劳动教育的近期工作安排：

一是推进中小学校劳动教育教研组组建，力争2023年底全市90%的中小学校成立劳动教育教研组；二是持续推进劳动教育“一校一案”，力争2024年做到劳动教育一校一案全覆盖；三是东莞各中学要加入东莞市中小学劳动教育工作微信群，今后相关通知均通过工作群发布；四是完善东莞市劳动教育三级管理机制，所有学校按通知分批加入东莞市中小学劳动教育研究会；五是支持职业院校向中小学开放职业培训和实训场地，开展职业体验。

东莞市中小学劳动教育研究会秘书长史宏凯作了总结讲话。他指出，此次交流活动，是东莞市教育教育局落实《大中小学劳动教育指导纲要》《义务教育劳动课程标准 》的最新行动。希望参会的各所学校以本次交流活动为契机，认真开展劳动教育课程建设，将市教育局近期安排的劳动教育工作任务落到实处。

交流活动期间，全市各高级中学、完全中学、中职学校劳动教育负责人，各镇街初中劳动教育教研员，各镇街初级中学劳动教育负责人代表在东莞市机电工程学校江学斌书记和张俊容校长的陪同下，参观了东莞市机电工程学校的劳动教育实践基地，对东莞市机电工程学校的劳动教育课程建设予以了高度评价。

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