教育部网,教育部答复,国家教育部,每一节课都要用一生的时间准备——盲教育部举办青年教师过关课活动:
青衿之志 履践致远
五位老师的授课涉及语文、英语、音乐三门学科,教学对象从一年级的小豆豆跨越至职一年级的朝气少年。他们从学科内容着手,针对不同年龄阶段视障孩子的身心特点实施教学,在特殊教育教师的专业化成长之路上迈出坚实的第一步。

三人同行 左右为师
组内研讨阶段,老师们针对新教师的授课各抒己见、见仁见智、不虚夸、不溢美,呈现了客观严谨、积极热烈的研究氛围。而青年教师也通过这样的打磨过程,深入了解学习主体的特殊性,学会在遵循学科特性的基础上适当的使用技术手段、教学策略,达到一定的教学目标,从而实现教学的有效性。

它山之石 可以攻玉
第三阶段,五位老师进行了部门内的再一次展示交流,抛却学科的壁垒,不同的学科的老师互相听,互相学。同教一年级的李佩莹、刘静两位老师就从彼此的课堂上了解了同一群孩子的不同认知面,也启发了彼此的教学。此外不同学科的老师来听课,他们的建议有时别具一格,不囿于学科,似从另一处打开一扇窗。
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中讲过一个故事:

一次,苏霍姆林斯基到一个学校听一个历史教师的公开课,他觉得这个历史教师的课上得非常精彩,就去和这位历史教师交谈。他说:“我请教你一个问题,你是怎样备出这样一节课的呢?”这个历史教师回答说:“这节课,我准备了一辈子。而且,对于每一节课,我都是用终生的时间来准备的。”
为人师者,教学乃根本。而不断地备课、磨课是让我们的课堂更高效、更有趣的最好途径。前路漫漫亦灿灿,笃行步步亦驱驱,相信这些年轻的教师们定会不断探索,一往无前,在未来的日子里成长为特殊教育的中坚力量!
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