| 专业名称：电气技术应用专业 | 学校名称：淄博信息工程学校 |
| 专业级别：中专/大专 | 学校简称：淄博电气技术应用专业学校 |
| 专业学制：三年/五年 | 排名： |
| 招生对象：初高中毕业生 | 专业学费：咨询 |
| 学校地址；山东省淄博市张店区共青团东路27号 | |
一、专业名称
电气技术应用
二、招生对象
本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制3年。
三、培养目标
面向鲁中地区中小型机电企业生产、管理一线，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、爱岗敬业精神，有责任意识和创新意识，培养具有电气技术应用专业基础理论知识和专业知识，具有较强的机电设备操作、机电产品组装、调试、维护及机电产品售后服务的专业实践技能力，适应现代生产需要的机电技术高素质技能型专门人才。
确定本专业所面向的职业岗位群主要有：
(1)电子电气设备安装与调试;
(2)电气产品维修与维护;
(3)自动化控制技术;
四、培养规格
(一)知识
1.了解《劳动法》、《合同法》等基本法律、法规知识。
2.掌握语文、数学、英语、德育等的基础人文知识。
3.掌握计算机基本操作应用知识。
4.掌握机械识图与制图、机械技术基础知识。
5.掌握电子电工技术与技能方面的知识。
6.掌握简单机加工知识技能等方面的知识。
7.掌握机电设备安装、调试与维护等方面的知识。
8.掌握工具使用、安全用电、电气控制等方面的知识。
9.掌握相关国家、行业标准等方面的知识。
10.了解企业管理基础知识。
11.了解先进机电创新技术、应用软件等方面的知识。
(二)能力
1.专业能力
(1)具有较熟练的机械加工设备操作、较强的机电产品装配和维护维修能力;
(2)具有电工电子的基本知识和电气控制的基本知识，能够熟练地对电机进行控制;能够应用单片机、PLC控制技术对机电设备进行调试与控制;
(3)具有机电一体化设备的调试、维修和技术支持能力;
(4)具有一定进行产品检验和质量管理的能力;
(5)具有一定进行自动化控制技术的认知、调试能力;
(6)具有进行机电产品售后维修能力。
(7)核心能力：具有电气设备与产品的安装、调试、操作、维修、管理和售后技术服务能力。
2.方法能力
(1)能独立学习、不断更新观念，善于接受新事物，学习新知识技能，自我提高意识强，通过不同途径获取信息的能力，对工作结果进行评估的能力。
(2)能熟练使用Windows操作系统和Office等软件;能熟练地利用因特网检索、浏览信息、下载文件、收发电子邮件等，具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力。
(3)能正确分析、处理和有效运用各类数字、信息撰写比较规范的应用文，如工艺卡、工作计划、工作流程记录及工作总结等，且书写工整。
(4)具备安全文明生产与遵纪守法的职业素养。
3.社会能力
(1)有较强的团队协作能力，能针对不同场合，使用恰当的言语与他人交流;能与他人友好交往、合作、生活和工作。
(2)具备一定的创新能力，在学习和工作中，勤于思考，愿意提问，积极发表自己的见解;在实验、实习、实训、顶岗实习中善于动脑，乐于探索，有一定的革新创新见解。
(3)树立从事职业活动所需的行为规范及价值观念，如：良好的思想政治素质、较强的法律意识和责任意识、良好的职业品格和严谨的行为规范等。
(4)良好的心理素质和克服困难的能力及坚韧不拔的毅力，勇于承担责任。
(三)素质
1.基本素质
思想道德素质：有正确的政治方向，有坚定的政治信念;遵守国家法律和校规校纪;爱护环境、讲究卫生、文明礼貌、为人正直、诚实守信。
科学文化素质：有科学的认知理念、认知方法和实事求是、勇于实践的工作作风;自强、自立、自爱;有正确的审美观;爱好广泛、情趣高雅，有较高的文化修养。
身体心理素质：有切合实际的生活目标和个人发展规划，能正确地看待现实，主动适应现实环境;有正常的人际关系和团队合作精神;积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，达到高中段学生体质健康合格标准。
2.职业素质
职业道德：遵守有关法律、法规和规定，具有高度责任心，爱岗敬业、正直无私、廉洁自律、勤俭节约、爱护公物、坚持原则。具有较强的安生生产、环境保护意识。
职业行为：严格执行相关标准、工作程序与规范、工艺文件和安全操作规程。学习新知识、新技能，勇于实践、开拓和创新。能正确择业与就业、尊重师长、团结互助、吃苦耐劳、热爱集体、着装整洁、文明生产。
五、就业面向
本专业毕业生就业主要是面向鲁中地区中小型机电类企业，主要面向生产、管理第一线，从事机电类加工、电气安装布线、电气设备或自动化流水线的安装、调试、维护、维修、监测等工作。
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学校简介 山东省淄博信息工程学校是首批国家级重点职业学校，始建于1977年，1980年率先在全市创办职业教育。目前，学校是全国职业教育先进集体、全国中职德育工作先进集体、全国就业指导先进单位。2013年，学校被立项为第三批“国家中等职业教育改革发展示..
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