【技校】技工学校的真相：学生在校已分层，你在哪个层次

技工学校的真相：学生在校已分层，你在哪个层次？：教师重点培养的竞赛选手、主动学习型学生、普通学生、混日子的学生、

提起技工院校，大部分家长是不太认可的，但苦于孩子学习成绩不佳，只能硬着头皮上。同在技校学习，毕业时及毕业后学生的发展有很大差别，有的毕业后转正月薪万元以上，有的用人单位不想要，或者去用人单位没两个月就被淘汰。到底是什么原因呢？为何同一个学校同一个专业的学生有这么大的差距？作为资深职校教师告诉你真相，学生在校就己分层，家长一定要清楚自己的孩子属哪一个层次。

技工院校非常出彩的地方就是培养的学生在省级及国家级技能竞赛中获得名次，所以无论是学校层面还是层面，都非常重视。毕竟他们可以为学校争荣誉，也可以为争荣誉，为评职称和提拔任用增加砝码。可以说是学生和互相成就。

们牺牲节假日来辅导培训作为竞赛的学生，提供最多的实训机会。竞赛生的技能水平和理论知识是最好的，获得名次后可以得到奖励，可以在毕业时有更好的就业单位。比如我院数控专业2008级殷豪同学因获得湖南省数控车床加工高级组第一名，代表湖南省参加全国数控大赛获第十名，最后被中科院物理研究所聘用。现在国家政策好，在国家和省级竞赛获奖学生可以直接保送上大学。

这类学生虽说没有竞赛选手那么好的训练条件，但绝对能学有所成。因为他们愿意主动学习，主动参加实训，听不懂、搞不清时会问，认真完成作业，所以学得相当不错，也是任课最喜欢的学生。学生愿意学，肯定愿意教，所以这部分学生无论理论知识还是操作技能都相当不错，就业时也是各用人单位喜欢的，大概占全班三分之一左右。这类学生建议参加高职院单招考试，去完成大学学习。

这类学生主动学习不够，需要管教，严厉些，抓紧点，他们就学得更好，放松的话，他们就不愿学。比如把他们手机收缴后，他们就安心听课，如果不强制收手机，他们就可能偷偷看手机，肯定学不精。这部分学生占全班一半左右，学得好坏跟任课有很大关系，当然也跟班主任有很大关系，班主任严格管理，班上学风好，这部分学生也能学到一定知识，掌握相关技能。毕业时一般能够应聘到相应单位，也能胜任相应岗位的工作。

这类学生真的是最让头疼的学生，由于基础差、学习兴趣不大，而且还有可能存在一些不良习惯，所以无论是在课堂上还是课后，他们纪律性差，不愿意学习。刚开始任课会管他们，如果他们肯服管，配合，还是不会放弃他们的。但是个别学生，不但不服管理，还跟对着干，在现阶段，不能打也不能骂，管了很多次后没有效果，就有可能放弃他们。只要他们上课不影响课堂纪律，就算他们睡觉也好，玩手机也好，也不想管了。当然这类学生数量不多，每班只有几个，最后等到毕业时，可以说没有学到什么东西，用人单位肯定不会喜欢，就算侥幸被用人单位招去，也可能因为专业水平差，不遵守劳动纪律等，被用人单位辞退。

这类学生毕业后，肯定不会说学校的好，因为确实他们真没学到东西，所以他们说是在技校混毕业的，其实完全是自己不上进，学习目的不明确，也怕吃苦。

对于家长来说，一定要与班主任加强联系，看自己的孩子在学校属于哪一个类别的学生。也不要刻意想让自己的孩子成为竞赛生，对于竞赛生来说，那是可遇不可求的，选拔的学生必须是脑子比较灵活的，而且愿意吃苦耐劳，服从管理的。所以就算是的孩子在学校，如果不符合选拔条件，也不能参加竞赛。

我们只要让自己的孩子尽量成为主动学习的那一类孩子就好，他们能学有所成，就业不会差，最差也要成为普通学生，千万不要沦为让头痛的混日的学生。因为成为混日子的学生，有可能在校会出现打架、谈恋爱、抽烟，还可能被由于违纪被学校纪律处分，也有可能因成绩太差而被学校辞退、或者毕业时拿不到相应的毕业证和技能等级证，最后毕业了，也没有用人单位愿意录取他。

来源丨今日头条号 良心（岳阳工业技术学院高级讲师）

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