【中专学校】全国中等职业学校学生信息网班主任工作之我见

【摘要】 班级是学校教育教学的基本单位，是学生健康成长的最直接环境，班级管理工作的对象是活生生成长发展中的学生。班级管理是一种以人为本的管理，是一项艰巨繁杂而意义重大的工作，它的最高境界不是约束和规范，更不是制约和干预，而应该是一种民主的管理。本人结合多年的班主任经历，谈谈怎样才能做好技校班主任工作的相关见解。

【关键词】 班级管理 班主任 师生关系 班干部

一、目前技校学生的现状

学生，尤其是现代社会的学生，具有鲜明的时代特征，他们的知识来源渠道多，更新快，思想越来越活跃，越来越有主见、有个性。就生源素质来说，技校的学生一般都是不能继续升学深造的学生，特别是近年接收的复员转业的军转班学员，大部分成绩比较落后，自制力也是非常薄弱的，而这个年龄本身又是思维活跃，自制力较差的年纪。他们是挑剔的一个群体，虽然无法完善自我，却苛刻的要求自己的是一个完人。在所有的中，与学生接触最多的是班主任，班主任能找寻到管理班级的合理途径，工作起来就会事半功倍。因此，在实施班级管理工作时，班主任应该具备先进的教育思想、教育观点和科学的教育管理方法。

二、提高自身素质，树立标志性的形象

在学校里，班主任接触学生时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，班主任要规范学生的行为，必先规范自己的行为，要提高学生的素质，必先提高自身的素质。

首先，班主任要加强学习，加强自身能力的培养，注重专业技能的提高；参与教育管理理论的研究和探索，努力提高自身修养与素质；养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风；要有开阔的眼界，长远的目光，广泛关注国内外教育发展动态，大胆创新，用自身的实践丰富和发展教育理论，以适应教育发展的需要，推动教育改革与发展。其次，班主任在与学生交往中，尤其应该注意自己的形象，从仪表到言谈举止到人品素养，都是不容忽视的。当班主任被学生们认同为心目中标志着美好和高尚的形象时，他（她）们在班级管理工作中便可以不怒而威，才能具有很强的感召力和凝聚力，班级工作才能取得更好的效果。

三、注重常规教育，落实管理机制

首先班主任必须深入到学生中去，与学生沟通，及时了解学生的心理动态；与任课教师及实习师傅沟通，认真了解、研究学生，把握班级的具体情况，有针对性的开展工作。其次最重要的是寻找合理的机制，要有科学的规章制度，以各项规章制度为准则，努力思考、探索、建立健全适合本班学生管理制度，使班级管理有章可循。第三，要建立监督机制，使常规管理对学生的行为成长发挥导向性的作用。班主任在对制度的实施过程中，要严格检查，严格督促，严格要求，严格管理。

“教不严，师之惰”。在严格管理班级中，要说到做到雷厉风行，抓住典型问题及时处理，今天的问题决不能拖到明天，在原则性的问题上，心软是没有用的，拉不下脸面也是没有用的，否则只能使得学生不能明辨是非，这是其一；其二，必须遵循公平公正的原则，处理问题要坚持原则，一视同仁，该管则管，不能感情用事，做到以理服人，以情服人，不偏袒任何一个学生，真正做到使学生心服口服，自觉改正错误。其三，严格班级管理要反复抓，抓反复，持之以恒，反复教育，使学生在不知不觉中把常规管理落实到实处，使制度逐步转化为学生的自觉行动。

四、以人为本，建立和谐的师生关系

尊重学生，爱护学生，做学生的知心朋友，建立起和谐、融洽、平等的师生关系，是搞好班级管理的一个重要原则。以一个朋友的身份出现，容易让学生亲近，在一种和谐的气氛中能增强班级凝聚力，使每个学生的身心得到锻炼并健康发展。和谐融洽的师生关系，学生就会把班主任当朋友，他们不会感到紧张、压抑，不会导致做有损集体荣誉的事，对建立班级集体核心力量起巨大的促进作用，有利于培养学生自我管理、自我约束、自我发展的能力，逐步树立起自信心和上进心。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”，才能达到预期的教育效果。

五、加强班级核心力量——班干部的培养

首先是班干部的选拔。我认为班主任在选拔班干部时，应广泛听取学生意见，运用民主方式，结合学生自身的能力，将有一定的组织能力和工作能力，乐于为集体服务，有号召力的学生组成班委，建立班级核心力量。二是注重对班干部的培养。培养班干部的优良品行，培养他们起带头作用，有正义感，能吃苦耐劳，团结同学，大公无私，以身作则；培养班干部的管理组织能力，提高他们班级管理的水平，指导他们工作的方式方法；班干部能干的，班主任坚决不干，要充分信任他们，大胆放手，把一些具体事务派下去，充分调动班干部的积极性，肯定他们的工作成绩，对他们存在的问题和缺点实事求是，不能袒护，逐步提高他们的工作能力。通过培养使他们茁壮成长，真正成为班级管理工作的主要力量，成为班主任的得力助手。

【参考文献】

1、廖道忠 《班主任工作中的四个重要关系》 湖北省枣阳师范学校

2、劳凯生 《教育学》 南开大学出版社

3、傅宝根 《浅谈技校班主任工作管理的心得体会》

以上内容仅供参考，数据均来自互联网。本网站不对文章观点负责，仅作分享之用，对其内容准确性、可靠性或完整性不提供任何明示或暗示保证。文章及图片版权归属原作者。如分享内容侵犯您的版权，请及时联系我们，我们会快速审核处理。

以上就是3721职校网小编整理的有关全国中等职业学校学生信息网班主任工作之我见信息。希望对广大学生家长有所帮助。如果有不明白的问题也可以在线咨询，会有专业给你解答。

友情提示：以上信息由3721职校网(m.3721zhixiao.com)整理编辑，仅供参考。