【郑州职业学校】教师优秀工作总结（六）

【高中教师工作总结，幼儿园优秀教师事迹，小学教师工作总结】教师优秀工作总结（六）：

姓名：单利娟任教学科：英语工作年限：5年

202

3

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-

202

4

学年

上

学期

英语

学科教学工作总结

一、教材版本信息

本学期22级使用的新教材是语文出版社的《英语 基础模块3》，教材结构、内容和方法等都全面落实立德树人根本任务，凸显职业教育类型特征，围绕核心素养培育，旨在夯实中职学生英语学习基础，提升学生综合素质和终身学习能力，提高技术技能人才培养质量。教材结构上，每个单元总体上按照“预习热身——语言技能练习——语言应用——文化拓展——复习自查”的顺序呈现五个板块的内容。教学内容上，此教材要求本学期教学任务为整本书的10个单元。根据学校教学工作和学生英语基础等情况的考虑，教研组同头备课组确定讲5个单元。

教学资源上，学生电子课本基本上做到“见字可读”，随时可读，对课前预习和课后巩固复习都有很大助力。

二、思政教育

1.挖掘单元主题或语篇中的思政元素

在教授中国先进技术时，通过讲述中国高铁、北斗等话题，不仅传授了知识，还激发了学生的民族自豪感和爱国热情，有效地将英语学习与国家发展结合起来，培养学生的爱国主义情怀。

2.培养跨文化交流能力

通过模拟面试现场、播放国际贸易视频等场景，不仅提高了学生的英语应用能力，还让他们了解了国际关系和外交政策，有助于培养学生的大局观念和国际视野。

3.激发学生的学习积极性和团队合作精神

鼓励学生认识到“Never too late to learn.”（学习永远不嫌晚），并通过提高教学活动参与度来激发他们的学习积极性。小组活动不仅增强了学生的团队协作能力，还让他们找到了自己的长处和志同道合的学习伙伴。与班主任保持密切联系，共同关注学生的思想动态和行为表现，有助于学生树立正确的价值观和世界观。

4.结合英语学科核心素养设计教学目标

在教学设计中，将英语学科的核心素养与教学目标相结合。通过观察、分析、比较每个人对友谊的不同看法，学生不仅学习了英语知识，还树立了正确的交友观。观看《绿皮书》和《志愿者》等视频材料，帮助学生对比中西方国家思维方式差异，从不同视角作出合理判断，进一步提升了他们的跨文化理解能力和批判性思维。

三、取得的成绩1.卷面成绩

本学期我负责4个班级，共计164名学生的英语教学工作。经过一学期的努力，全体学生在期末考试中取得了良好成绩，及格率达到84.20%。这一成绩的取得得益于平时对基础知识的扎实教学，以及针对性强的复习策略。2.学科竞赛成绩英语学科本学期没有涉及竞赛项目，但假期作业活动评比中，所带班级100%提交，作业质量较上学期有提升。

3.教师竞赛成绩（1）郑州市金融学校教育教学能力大赛中荣获二等奖。（2）河南省中等职业学校教师信息化教学设计及说课比赛三等奖。四、存在的问题1.教师层面

（1）教学风格初显，信息化技术、核心素养的整合亟待加强；（2）教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高。2.学生层面（1）英语基础不扎实，学习习惯和方法有待纠正；（2）缺乏学习兴趣和动力。五、改进措施1.教师层面（1）加强信息化技术应用培训；开展核心素养专题研讨，探索如何在学科教学中有效培养学生的核心素养。（2）参与课题研究，提高教师的学术论文写作能力。2.学生层面

（1）夯实英语基础，进行有针对性地辅导和训练；引导学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

（2）激发学习兴趣与动力，组织丰富多彩的英语活动如配音、英语歌曲比赛等；及时调整学习小组，让每个学生获得成就感和进步感，引入激励机制。

六、预期效果

下学期我的信息化技术应用将更加熟练，与核心素养的结合将更加自然和深入。相较于本学期，下学期将提升课堂中的技术应用频率和效果，核心素养的培养也将更加显性化；参与课题研究数量1—2个，论文发表数量2篇。严格要求学生，预计学生的英语基础将更加扎实，词汇量、语法掌握等方面有提高。同时，学生的学习习惯和方法也将得到有效改善，学习效率预计将提高15%。通过丰富多彩的英语活动和激励机制的实施，预计学生的学习兴趣和动力将得到明显增强。下学期，学生的课堂参与度将提升，作业完成率和质量也要有提升。此外，学生的英语成绩预计将整体提升10%左右，优秀率和及格率也将有所提高。

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