【沈阳职业学校】沈阳市民族职业学校2022年质量年度报告

学 校： 沈阳市民族职业学校
负 责 人： 周 璇
填 报 人： 李丹丹
联系电话： 024-66673669 13478104770

沈阳市教育局监制
日期：2021年11月

沈阳市民族职业学校质量年度报告

1.学校情况
1.1学校概况
沈阳市民族职业学校成立于1994年。经沈阳市教育局批准成立，是一所办学实力雄厚，专业门类齐全，特色鲜明的中等职业学校。现已成为沈阳市规模最大、在校生人数最多的民办中职学校。
学校为公民个人举办的不要求合理回报的中等职业技术专业学校。举办者、法人代表、董事长沙克男。实行董事会领导下的校长负责制。
学校在学校董事会的领导下，遵循教育规律，围绕“管理育人、服务育人、环境育人、教书育人”坚持以就业为导向，以服务为宗旨的办学理念，适应甚至是无条件迎合就业市场。中等职业教育尤其是民办中等职业教育发展到今天，若想良性可持续发展并具备竞争力，那么学校宏观上就应明确这样一个理念，学校的核心竞争力，不仅是教育教学管理和服务的竞争，更是培养模式之间的竞争！培养模式是关系到学校兴衰成败的大事，学校要想获得成功就必须从制定成功的培养模式开始，新成立的学校是这样，发展期的学校更是如此，培养模式是学校核心竞争力的关键，是办学的本质！作为教育经营者，必须把握学校所处时代、地域的市场现状及其发展规律，把握自身的现实状态、优势与短板及发展方向，打造自身的办学体系，形成独到的培养模式!学校现有两个校区，浑南校区占地面积近8万平方米，校舍建筑面积近4万平方米（与同一举办者举办的科汇高中共用，系学校旅游服务与管理专业的教学校区），位于浑南区浑南东路36号。胡台校区位于新民市胡台新城振兴十四街35号，（系学校学前教育、计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、西餐烹饪、美发与人物形象设计、休闲体育服务与管理、汽车运用与维修、新能源汽车维修专业教学校区）,占地近20万平方米,建筑面积10万余平方米。两个校区布局规划合理，实用性强。主教学区、综合素质训练区、生活服务区、运动场地一应俱全，教学楼、宿舍楼、专业教室、活动室、食堂等建筑鳞次栉比，学校在今年扩大了汽修专业实训厅，增加了西餐烹饪的实训基地，扩建了美发形象设计的实训厅，修建了生活区的篮球场地，新购置了一批钢琴，为学生学习知识、掌握技能及日常生活提供了优良的环境与条件。
1.2 学生情况
现有全日制在籍学生4080人，分布于汽车运用与维修、汽车整车与配件营销、新能源汽车检测与维修、商务日语、学前教育、美发与形象设计、计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、旅游服务与管理、西餐烹饪、休闲体育服务与管理专业等11个专业中。其中，汽车运用与维修、旅游服务与管理（就业行业为高铁、地铁、动车以及空乘服务）为骨干专业，也是在籍学生分布最多的专业。
2021年，学校共录取全日制新生1114人，比2020年减少740人，（汽车相关专业未招生）。生源省级分布情况（辽吉黑蒙以外生源全部为该学生户籍为该省但实际为外来务工人员随迁子女）。
1.3教师队伍

教职工情况
合计	专任教师						教辅 人员	行政后勤人员
	本科	占比	研究生	占比	双师型教师	占比
	72	88%	5	5%	23	30%	21	14
生师比	20：1

1.4设施设备
学校教学设施主要有：教学综合楼、实训楼、学生宿舍、塑胶操场等。学校按照“基地建设企业化、实践教学实操化、人才培养技能化”的原则，根据专业教学需求，先后组建了旅游酒店、西餐烹饪、计算机、幼儿教育、汽车维修、美容美发等多个校内实训基地（实训室），满足学校所有专业学生的校内实习实训需要。
1.5 机构设置
学校实行董事会领导下的校长负责制，机构设置齐全。管理工作分为五大模块，分别由校董事会领导，校区校长负责，下设校务办公室，分别负责教学、德育的统筹督导管理，学籍、学生资助、招生、宣传等工作各校区下设校务办公室、德育处、教务处、财务室、总务安全处、就业办等部门，负责实施各校区常规事务性教育教学管理工作。
2009年1月，中国共产党沈阳民族职业学校支部委员会成立。现在于洪区教育局组织科非公党建事务领导、指导下开展党建工作。
1.6 开设专业
开设学前教育、美发与形象设计、旅游服务与管理、汽车运用与维修、汽车整车与配件营销、新能源汽车检测与维修、计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、商务日语、西餐烹饪等专业。
学校专业结构以三产旅游服务管理类（辐射朝阳产业高铁、乘务）、二产汽车维修及营销类为龙头，以学前教育、信息技术类为两翼，其它专业为辅助的模式。涵盖传统职业技能培养、新兴产业服务、国际交流高端职教三大领域。
2.学生发展
2.1学生素质
生源的整体素质较低，绝大部分来自农村。由此可见，职业教育在服务“三农”和扶贫富民中起到重要作用，同时也反映出职业教育还没有得到社会的广泛认可。
2021年，学校学生思想政治工作更见成效，学校积极培育和践行社会主义核心价值观，紧紧围绕“安全、稳定、服务、质量、发展”的工作思路，实施“做人与做事同学，技能与素养同修，成人与成才同步”的育人模式，在课程设置、日常教育教学和管理、校园文化建设等学校教育、管理和活动中，以学生学会做人为前提，培养学生学会做事的能力；在培养学生职业技能为核心的同时，注重学生职业素养的培养；在培养学生具有良好思想品德的同时，使每一个学生都学到一技之长，成为对社会有用的人，实现了成人与成才同步的目标，促进了学生知识与技能的同步发展。年度文化课合格率93.07%；专业技能合格率97.23%；体质测评合格率67.91%；毕业率100%。
学生素质考核合格率表

学生文化课合格率	专业技术合格率	学生毕业率	体质测评合格率
93.07%	97.23%	100%	67.91%

2.2在校体验
2021年，学校在校生体验继续保持良好状态。这为学校的可持续发展和持续的生源保障提供了坚实的基础。校内统计的在校生理论学习满意度（按专业的平均值）达69%以上，与上一年度保持持平；专业学习满意度72.29%，同比增长4.61%；实习实训满意度86.42%，同比增长8.29%；校园文化与社团活动满意度62.53%，与上一年度持平；生活满意度86.05%，校园安全满意度96.82%，毕业生对学校满意度80.34%，均与上一年度持平。
学生对理论学习、专业学习、实习实训、校园文化与社团活动、生活、校园安全、毕业就业等都非常满意。
2.3资助情况
校内资助机构健全、制度完善，根据上级文件精神，制定出校内具体、可实施的制度。
政策解读明确，向教师、家长、学生传达到位。
严格学籍管理，严格发放程序，严格资金管理，严格申请程序，实行阳光操作。
2020秋-2021春季免学费、助学金享受人数情况如下：

	资助项目	合计	2018级	2019级	2020级
2020年秋季学期	免学费	2964	891	972	1101
	助学金	150	——	79	71
2021年春季学期	免学费	2895	889	971	1098
	助学金	152	——	79	73

2.4就业质量
2021年，学校应届毕业生1100人，直接就业1081人，就业率98.4%，对口就业555人，对口就业率51.7%。
就业去向：机关企事业单位；
就业地域：本地就业908人，异地就业173人；
就业产业：三产类岗位1081人；
就业地点为城区1081人；
就业渠道：学校推荐1081人；
就业合同签订情况：未签合同207人，一年以内合同533人，1-2年（含）合同324人；2年以上17人；
就业学生起薪情况：平均起薪2400元（其中 1000元以下0人、1001-1500元标准202人、1501-2000元标准241人、2001-3000元标准571人、3001元标准以上67人）；
就业学生社会保险情况：没有保险207人，三险0人，五险533人，三险一金0人，五险一金0人；
就业满意度情况：满意1081人。
受国家简政放权、放管结合、优化服务改革政策的影响，国务院取消了一批职业资格许可和认定事项，2021年学校没有组织统一的资格证书考取工作，毕业学生中的职业资格证书取得情况未统计。
2.5职业发展
中等职业教育的目标是培养“就业型”人才，学校始终坚持以能力为本位，努力改进课堂教学，大胆进行实践探索，扎实搞好技能训练，在确保学生学得进，用得上，输得出上下功夫。对于职业学校而言，适应市场需求，走校企合作之路，无疑是我们的“济世良方”，甚至是“救命稻草”。如何在校企合作中以“共赢”的理念，满足企业现实的用人需要，提升企业员工的综合素质，为企业发展提供切实、适用、合格的人才支撑，才是我们职业教育高取向性原则的原点。这一认识来源于我们学校就业渠道反馈回来的一个情况：一些企业宁肯空余大量的就业机会虚位以待，也不录用我们的学生，而且我们认为我们的学生的技能水平还是过硬的。这样一个有些悖论性质的问题使我们百思不解。后来，一位多年从事企业人力资源管理工作的朋友的一席话提醒了我们。他说：对于企业，追求效益最大化是我们的目标，所以，我单位的员工技能水平不适应市场要求，我们有义务想办法提升，但他们的综合素质，尤其是道德规范另类、非主流我们无义务操心费力，试用不行即淘汰或者敬而远之压根不招聘此类学生。也就是说，我们的德育教育要与技术技能教育做好配合，除了像原有思维那样为技术技能教育提供秩序、纪律、效果的辅助作用以外，更要通过我们得德育教育行为，培养适应现代职业教育培养目标要求的有情义、敢担当、值得信赖、值得托付以事的有责任心、进取心、主动性、自信心的员工，这样，我们的学生就要比仅仅拥有高技术能力的员工更具竞争优势，更受用人单位青睐。这也是我们学校今天德育工作总体思路产生的根源和初衷，我们将在这条道路上一如既往的走下去。
3.教学改革
3.1专业动态调整
经过二十几年的发展与建设，学校已经形成了具有一定基础、办学条件不断改善、教育教学资源总量不断增加，管理制度不断完善、学科结构渐趋合理的专业发展格局。专业建设趋于稳定，骨干专业及专业布局合理，市场化程度较高。
3.2教学改革
在做好基础工作的同时大胆进行教学改革，对文化课打破传统教学体系，降低要求，重在“实用，会用，巧妙用”，取得了显著成效。专业课重在“精讲，求真，贴专业”，实习课重在“规范，苦练，练绝技”。这极大地调动了学生的学习兴趣，增强了学习效果。受到了学生家长的一致好评。
服务育人，提高学生综合素质。学校坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学方向，秉持“厚德、师技、爱岗、创业”的理念，着力培养具有良好的职业道德、较强的专业技能和适应能力的高素质技能型人才。遵循教育部门提出的“把工业文化融入职业学校，做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”精神，不断发展提高学生的综合素质，提升学校的核心竞争力。
3.3 教师培养培训
沈阳市民族职业学校教师来源呈哑铃状，技能技术类专业技术教师多来是有丰富行业从业经历，但整体学历、职称较低，为公共基础课及三产服务类专业的教师多数以应往届高校本、硕毕业生为主，学历较高，但除了本专业的经验以外，其它实操部分的能力欠缺，由学校教研室对教师进行培训，达到上岗水平和能力。
学校对于教师能力培养和培训非常重视，依托沈阳市教育研究院中职干部教师培训部的培训项目和资源，从2017年起，该部对全市中职干部教师进行的所有专项培训学校全部派干部教师参加。2021年度参加国培项目培训2人次，参训人员收获极大。
3.4 规范管理情况
学校深刻认识到管理育人在促进学生发展与成长方面的重要作用，努力深化教学管理、学生管理、财务管理的规范化。尤其重视校园安全管理。安全工作是沈阳市民族职业学校工作中的重点，学校进一步贯彻安全第一，预防为主方针，防止安全事故的发生，全力打造平安校园，保证学生健康成长的良好环境，进一步落实国家、省、市关于进一步做好学校安全工作要求，对安全工作做到警钟长鸣，切实把安全工作落实到实处，消除存在的安全隐患。
（1）抓好思想政治工作，不断强化服务育人、环境育人和管理育人的全方位育人意识。强化校长安全责任制，注重对后勤职工忠于职守、爱岗敬业、乐于奉献、顾全大局的教育。
（2）把好物资进购关的质量，精打细算，严格物资购进的审批签字制度。
（3）强化食堂的管理工作，把饮食安全放在首位。要求食堂的从业人员严格把关，严禁采购、加工变质霉烂的食品。
（4）注重加强对师生员工的安全意识教育，组织消防等安全知识学习，制定一系列安全工作预案，组织安全事故疏散演练；其次，认真排查和消除影响学校安全与稳定的隐患，对重点部位，实行层层分解，明确责任，严格定人、定点、定时的负责学校的安全保卫工作，做到防微杜渐，未雨绸缪。
（5）加强师生法制观念教育，加强校园违纪违法行为检查。重点为每次假期后返校时，检查内容以管制刀具及违禁物品为主。切实保证师生违法犯罪率为零。
3.5 德育工作情况
学校德育教育是一个系统工程，指望通过一些举措起到立竿见影的作用是不切实际的，学校德育工作应该立足于一些实实在在、可见可感的小事情，做好这些距离我们很近的小事，也许就抓好了德育工作。基于此，我们把工作重点放在抓行为习惯的养成教育上，以此为切入点，搭建平台，以有效的平台为主阵地，以潜移默化的影响为手段，达到德育教育的效果。首先，我们在德育工作中回避组织者身份，体现服务思维，以参与者身份与同学们在同一个平台上展示。同一平台，师生一家，打破师生辈分、身份壁垒，让全面服务意识润物无声，在受教育、有感悟之前，先有集体归属感，归属到我们用心构建的校园氛围之中，体验美德熏陶，礼仪感知等等。最终达到每个学生都有合作意识、安全意识、集体意识、友谊意识、荣誉意识……当然，目前这类行为还很粗放，但学校这些行为，其实反映出学校对学生评价标准的反思以及对培养目标和培养模式的反思后的积极应对。
3.6党建情况
中国共产党沈阳市民族职业学校支部委员会成立于2009年1月，现隶属于中共沈阳市于洪区教育局党委。目前，学校支部有组织关系正式落入的党员8人。作为民办学校，在新形势下，扩大党的影响力，充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，是当前学校党建工作的一项重要内容。学校对此分外重视，全校上下深刻意识到，就目前现状看，作为最广大人民根本利益代表的党的组织体系在民办教育领域的建设无疑会为学校办学方向的把控、立德树人使命的践行、教职工权益的保障提供最佳途径与最大可能。党建工作更是学生及其家长权益维权的最佳后盾。民办学校是社会主义教育体系中的重要组成部分，非公党建工作尚属新的领域。所以，我们党建工作既要遵循教育发展规律，又要考虑民办学校的特点，定位好自己角色，为学校健康发展保驾护航，与时俱进，研究民办学校党组织特点，发挥政治核心作用的方法和途径，来加强党的领导。
4.政策保障
4.1经费
我经费主要来源于学生的学费，住宿费，学杂费。2021年沈阳市民族职业学校全年总收入1430万，经费收入主要用于雇佣授课教师，职工薪资支出1210万，建设学生生活和学习区域支出70万，2021年学校修建了汽修和西餐实训室支出100万，建造了大型篮球场20万。
4.2政策措施
学校按照教育部等五部委颁发的《职业学校学生实习管理规定》要求，加强学生实习管理，严格按照跟岗、顶岗实习的要求开展学生实习工作，加强实习“三方协议”的落实工作。
4.3成效
沈阳市民族职业学校西餐烹饪专业在2020-2021年度参加了第二十一届全国烘烤职业技能竞赛（国家级职业技能竞赛）“维益杯”全国装饰蛋糕技能比赛中取得优异成绩
5.国际合作和校企合作情况
5.1国际合作开展情况
无。
5.2校企合作情况
沈阳市民族职业学校与全国各地企事业单位都有合作，合作单位有：沈阳桃仙机场、沈阳地铁、北京首都机场要客部、北京地铁集团、上海机场、京沪高铁、国航票务公司、沈阳文教旅行社、沈阳青年国际旅行社、中国国旅、北京凯宾斯基酒店、沈阳丽都喜来登酒店、万豪国际、香格里拉酒店集团、双月湾檀悦豪生度假酒店、方林装饰、林凤装饰、天奇影视动画、沈阳919动漫、约克动漫、辽宁汽车集团、沈阳华晨宝马集团、深圳比亚迪汽车、长春一汽、辽宁尊荣汽车贸易有限公司、辽宁瑞星汽车销售维修有限公司、瓜子二手车、米其林轮胎、沈阳小哈津幼儿园、沈阳派西麦尔国际儿童成长中心、金宝贝国际早教、华夏未来幼儿园、沈阳龙摄影新人世界、佐登妮丝美容化妆品有限公司……有许多单位与沈阳市民族职业学校已合作多年，已形成了良好的校企合作关系，并也与沈阳市民族职业学校签订了校企合作协议书。
5.2.1校企合作开展情况和效果
沈阳市民族职业学校跟山东蓝海股份有限公司和北京天星海外海企业管理集团有限公司签署“精英人才培养”校企合作协议书。两个项目签署了就业薪资协议，学生毕业后实习岗位和薪资可观，企业对学生综合条件非常满意。
5.2.2学生实习情况
学校按照教育部等五部委颁发的《职业学校学生实习管理规定》要求，加强学生实习管理，严格按照跟岗、顶岗实习的要求开展学生实习工作，加强实习“三方协议”的落实工作。
5.2.3集团化办学情况
无。
6.服务贡献
6.1技术技能人才培养
2021年，西餐烹饪专业滕爽参加沈阳市优质课评选，荣获一等奖。
学生参加市级技能大赛的参与度大大提高。
技能大赛的参与促进了学校教育教学质量和学生综合素质的提高。
企业满意度：
在学校合作用人单位德 配合下，学校就业指导部门对多家用人单位进行了毕业生在岗质量调查，共12家企业提供了500名学校毕业生得就业情况，统计后的结果显示，企业对沈阳市民族职业学校毕业生表示非常满意的123人，满意的353人，不满意的24人，满意度达到95.2%。
6.2社会服务
学校不断深化教育教学改革，办学质量和社会影响力显著提高，服务社会、贡献社会的能力明显提升。
6.3对口支援
无。
6.4服务抗疫
2020年，突如其来的新冠疫情给学校工作打来了前所未遇的挑战和考验，在区教育局主管领导纵横合璧、科学严谨的监控、指导、要求下，学校取得了防控疫情和学校工作的全面胜利。
（1）严格按照主管领导赵佰副局长“一失万无”的学校疫情防控工作得严格要求，认真细致合理的制定校园疫情防控方案并严抓落实，确保了疫情严峻期间学校的封校工作，在上级的指导下，学校应对疫情无惊无险。
（2）积极配合疫情防控期间各类大数据的收集、整理汇报工作。疫情防控日报告、零报告工作汇报有序，及时真实。
（3）认真做好“停课不停学”工作。教职员工的各级培训在线上有序进行，未受影响。年度新专业的审批备案通过线上汇报、答辩的方式圆满完成，学校获批两个新专业：新能源汽车检测与维修、西餐烹饪。
（4）在区教育局疫情期间学校包保领导的有效监督和学校的深刻认识积极筹措下，学校新冠疫情防控物质在疫情初期异常紧张的情况下，配备齐全，质量达标且坚持至今。
（5）随着疫情的缓解，全面复学成为首要工作，区教育局多次召开会议部署复学条件的审核和复学工作的落实工作，多次到校实地指导复学工作，并联合卫生防疫、发改、城管、消防、治安、交通等十部门两次深入学校对学校复学工作进行了严格检查和有效指导。
（6）疫情严峻，但在教育局及相关部门的有效部署、强力指导和严格要求下，学校工作未收过大影响，校情学情教情稳定。学校新学期招生工作未受影响，当年新生入校1114人。
7.特色创新
在骨干专业汽修专业上，我们开发了具有本校特色的理实一体化教学模式。以“知其然”为底线目标。阶段培养、分等传授。对理论理解有困难的学生，强化实训动手能力。对理论概念掌握较好的学生，加深在实际操作能力具备基础上的系统化培养，提升此类学生的技能拓展能力和学历层次提高能力。在旅游服务与管理专业上，以就业出口定培训内容，加大综合素质的训练，用一些学生兴趣浓厚、喜闻乐见的形式加大校本课程，如演讲与口才，形体与礼仪等方面的素质培养。在坚持常规教学体系的同时，加大校本课程潜移默化的影响作用，使之在成才之前具备优秀的综合素质。
7.1案例1
无。
7.2案例2
无。
8.面临挑战和改进措施
8.1面临挑战
（1）校企合作的深度不够，企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高，校企合作、工学结合运行长效机制还需不惜完善。
（2）人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进，教育教学质量还需要继续提高。
（3）师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有较大差距，师资队伍素质和水平有待进一步提升，影响了上课质量。
8.2改进措施
（1）加强与企业的交流与合作，提高企业参与人才培养的积极性，建立完善校企合作、工学结合运行长效机制。
（2）深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革，加强实践性教学，提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。
（3）完善教师培养培训长效机制，继续强化对现有教师的培养培训，加强公开招考专业教师，加大企业兼职教师的招聘力度，不断提高师资队伍的整体素质。
（4）加大对实训基地建设的投入，不断添置、更新实训设备，对实训场地进行模拟生产场景改造，不断满足学生实习实训需要。

表1
中等职业教育质量数据表

序号	指标	单位	2020年	2021年
1	思想政治课专任教师数	人	4	5
2	德育管理人员数	人	14	14
3	名班主任工作室数	个	0	0
	其中：国家级	个	0	0
	省级	个	0	0
	地市级	个	0	0
4	思想政治课教学创新团队数	个	0	0
	其中：国家级	个	0	0
	省级	个	0	0
	地市级	个	0	0
5	思想政治课示范课堂数	个	0	0
	其中：国家级	个	0	0
	省级	个	0	0
6	就业单位对毕业生职业素养的满意度	%	100%	100%
7	就业单位对毕业生职业技能的满意度	%	100%	100%
8	体育课专任教师数	人	6	7
9	美育课专任教师数	人	0	1
10	学生文化基础课合格率	%	93%	93%
11	学生体质测评合格率	%	67.91%	67.91%
12	毕业生总数	人	1356	1100
13	就业（含升学）人数	人	1343	1100
14	在规模以上企业就业人数	人	499	549
15	在中小微企业就业人数	人	833	550
16	毕业生专业对口就业率	%	86.7%	86.7%
17	通过职教高考升学人数	人	149	17
18	通过对口单独招生升学人数	人	11	2
19	通过中本贯通升学人数	人	0	0
20	通过中高贯通升学人数	人	0	0
21	通过技能拔尖人才免试升学人数	人	0	0
22	升入本科院校人数	人	149	17
23	升入高职高专院校人数	人	11	2
24	其他升学人数（含留学、成人教育、自学考试）	人	845	986
25	全国职业院校技能大赛学生获奖数	个	4	1
26	全国职业技能大赛学生获奖数	个	4	—
27	职业技能等级证书（含职业资格证书）获取人数	人	23
28	全日制在校生数	人	4162	4080
29	生均校园占地面积	平方米	67	68
30	生均校舍建筑面积	平方米	34	34
31	生均教学仪器设备值	元	395	405
32	年生均财政拨款	元	0	0
33	纸质图书数	册	3000	3000
34	电子图书数	册	0	0
35	校园网主干最大带宽	Mbps	1000	1000
36	教职员工额定编制数	人	81	89
37	教职员工总数	人	114	114
38	其中：专任教师总数	人	79	79
39	生师比	/	20:1	20:1
40	“双师”素质专任专业教师总数	人	23	23
41	合作企业教师实践基地数	个	10	11
42	高级专业技术职务专任教师占比	%	0	1
43	硕士研究生及以上学历专任教师占比	%	3%	5%
44	企业提供的实践教学设备总值	万元	0	0
45	合作企业接收学生实习比例	%	95%	97%
46	生均企业实习经费补贴	元	0	0
47	其中：生均财政专项补贴	元	0	0

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