【铜仁幼师学校】铜仁市中等职业学校学前教育专业

一、学前教育专业基本信息

二、学前教育专业简介

学前教育专业简介

1、培养目标

面向幼教一线，本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的原则，培养系统掌握幼儿教育基本理论及专业技能、具备良好的职业道德和职业素养，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱幼儿教育事业；具备从事学前教育教学能力；具有良好的心理素质、健全的人格、身体健康、具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力；能从事幼儿教师、学前音美教师及幼教管理工作等学前教育第一线的中等应用型人才。

具体包括的要素：具有吃苦耐劳的敬业精神，修养高，品德高尚；掌握学前教育的基本理论，具有正确的人生观、价值观和一定的分析问题、解决问题能力，自主，合作，能不断进行专业化学习与研究，可持续发展能力强；掌握学前儿童身心发展的规律与特点，具备教育教学的专业技能技巧；掌握学前教育的基本技能，熟练掌握3-5项职业能力；具有较强的动手能力和处理问题能力，熟悉幼儿园管理的基本内容、规范和方法，具有创造性地处理问题和解决问题的综合素质。

职业岗位群：幼儿园教师、幼教管理人员、社区幼教机构工作人员、儿童社会工作者等。

就业岗位：毕业后可到公立或私立幼儿园、亲子园、托幼中心、早期儿童智能开发中心、小学附设学前班、少年儿童活动中心等部门工作。

2、基本要求

本专业学生主要学习学前教育的基本知识，了解学前教育的基本规律，得到学前教育基本技能的训练和开发，具备良好的教师素养和一定的教育研究能力。毕业生应获得以下几方面的专业素养和能力：

（1）具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，掌握马克思主义的基本理论，具备科学的发展观和正确的世界观、人生观、价值观。

（2）具有健康高尚的思想品德，热爱学前教育事业，具有高度的社会责任感，具备爱心、耐心、细心等优良品质，能够为人师表。

（3）具有良好的心理素质和健全的人格，积极乐观，情绪稳定，具备良好的人际交往能力，能不断进行自我发展和自我完善。

（4）熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规。

（5）具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握对幼儿实施保育和教育的技能。

（6）掌握学前教育的基本理论及发展动态，具备知识更新能力；掌握音乐、美术、舞蹈等基本专业技能，具备从事幼儿园教学与管理工作的能力。

（7）掌握基本的婴幼儿身心保健知识，能够根据婴幼儿身心发展特点，对婴幼儿成长进行科学指导，具备从事育婴师工作的基本技能和能力。

（8）掌握家庭教育的相关理论，具备家庭教育的指导能力，能够从事家庭教育指导师工作。

3、招生对象与学制与修业年限

招生对象：三年制初中毕业生。

学制：全日制三年。

5、主要实践性教学环节

包括幼儿园见习、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查等。

6、主要专业实验

幼儿发展测量与评价实验系列、幼儿行为观察实验系列、幼儿语言发展实验系统。

毕业实习:20周。

专业师资

目前有专任教师162人，其中硕、博士12人，学前教育专业教师32人。学前教育专业的骨干教师有：学前教育学田银萍、李瑛、秦中应；学前心理学宿芳、魏丽君、征玉韦；舞蹈教育杨晓雨、张倩；艺术设计文迹、朱廷美、潘洪礁、丁成艳；音乐教育冉勇军、黄莉、熊云；预防医学冉莉、彭仁会；计算机科学与技术何历怀、杨再祥；体育张勇、滕金凤、吴跃进等，还有充足的德育、语文、数学、英语等高学历、高职称、高素质的基础课程教师，整个团队教学经验丰富。

这是一支既能恪守职业道德、爱岗敬业、热爱学生、廉洁从教、为人师表，又能团结协作、严谨治学、积极投身教育教学改革并具有创新精神的教师队伍。见下表：

学前教育部分教师基本情况大全

实训设备（含校内外实验实训、见（实）习基地）

我校现已开设文秘专业、旅游英语专业、音乐表演专业、旅游工艺品设计与制作、雕塑等与学前教育相近专业，已建有200平方米的钢琴与琴房、300平方米的音乐教室、2500平方米的图书馆、120平方米的手绘表现技能实训室、60平方米的电脑艺术设计实训室、60平方米的多媒体艺术设计室、80平方米的工艺制作室、200平方米的形体与舞蹈室、120多台计算机的机房2个等，完全具备开设中职学前教育专业的教学条件和设施设备。

学校有学前教育专业见习与实习基地的资源保障。先进的办学理念，丰富的办学经验，雄厚的师资力量，特别是相近专业完善的实验实训设备及稳定的见习、实习基地等，为我校申报学前教育专业打下了坚实的基础，积累了丰富的经验。铜仁地区现有实验幼儿园、铜仁市幼儿园、铜仁市启航英语幼儿园、小太阳幼儿园等多家校外学前教育专业见习与实习的基地，为本专业的开办提供了较好的资源保障。我们对学前教育专业的申办充满信心，一旦申报成功，将积极启动校内外实验实训、见（实）习基地的建设。

课程设置及教学进程安排

学前教育专业课程体系包括公共基础课、专业课和教育实践三大模块。

（1）公共基础课程

本类课程是国家规定的对中职学生进行思想道德和基本文化素质教育的课程，主要包括：思想品德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概述、形势与政策教育、阅读与写作、体育、计算机基础、就业指导、心理健康及公共选修课程等。

（2）专业课程

专业课程是人才培养方案的主体，是学前教育专业的核心课程部分，是学生从事幼儿园教育活动的基础和前提，是幼儿园教师职前教育的主要途径。

1）专业基础课

本类课程包括幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学。

2）专业技能课

包括教师基本功课程（教师口语与讲故事、写字、英语口语）；各类教学活动设计课程（即幼儿园活动设计与指导、幼儿园数学教育与活动设计、幼儿园语言教育与活动设计、幼儿园游戏编排与指导）；艺术类课程（乐理视唱练耳、钢琴、唱歌、儿童歌曲弹唱、舞蹈、素描色彩、儿童简笔画、手工制作）。

３）专业选修课

专业选修课是人才培养方案的重要组成部分，是在必修课基础上的拓宽和提高，是发展学生专业特长的重要途径。包括学前音乐教育、儿童英语活动设计、科学教育活动设计、亲子启智游戏、语言文字基础等。第三、第四学期开设，五科中任选两科。

（3）教育实践

教育实践是学生思想道德、文化知识、教育理论和教师职业技能训练等方面的综合实践课，是幼儿园教师职前教育的必要环节。教育实践对于学前教育专业学生了解幼儿园教育，熟悉幼儿特点，巩固专业思想，培养教育教学实际能力，初步掌握科学的教育教学方法等方面具有特殊作用。

教学活动时间分配

每学年为40周，其中教学时间32周（含复习考试）。周学时为22。顶岗实习按每周35小时（1小时折1学时）安排。

专业代码及特点

专业代码：040102

专业特点：“教师强，理念新，重能力”。

整个团队教学经验丰富。这是一支既能恪守职业道德、爱岗敬业、热爱学生、廉洁从教、为人师表，又能团结协作、严谨治学、积极投身教育教学改革并具有创新精神的教师队伍。

以“全方位培养，突出技能训练，个体优势发展”为教学理念，改变传统的教学方法，大力实施实践与理论一体化教学、探究式学习、任务驱动式教学等新的教学方式，充分发挥学生的主体作用，培养学生的学习能力。德智体美劳全面发展，为学生的一生可持续发展奠定良好的基础。突出技能训练：理论实践相结合，重视实践技能训练，实现专业与岗位的顺利对接。个体优势发展：充分发挥并促进个体优势发展，使每个学生学有所长。

多才多艺的专业能力：弹：经过三年的学习学生可以考钢琴四、五级，可以为歌曲演唱伴奏；跳：能跳、并能创编儿童舞蹈，会跳各个民族舞蹈；唱：学会美声唱法和民族唱法，会教儿童歌曲；画：能画简笔画，能创设幼儿园环境，会制作幼儿教具和玩具；说：会讲故事，会演讲，会说课。

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三、铜仁市中等职业学校简介

四、学前教育专业小知识

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